且，上课的对象，强调了是“本科生”。
显然，这是在整合教育资源，增强对本科生的资源投入。
“李教授，您先来看看我们讲课吧，借鉴一下，有什么问题的话尽管问”
张毅教授主动站了出来。
就算仅仅是在评估的阶段，张毅教授就已经想着带李景霖熟悉各项业务了。
“放心吧，张教授，问题不大的。”
李景霖呵呵一笑。
并没有多慌张。
对于教学。
李景霖其实并不是毫无经验的。
这不是体验在学生身上的。
而是体验在大师身上的。
当初在国外。
美其名曰是和其他的大师们进行“交流”。
其实，无非就是你给我上课，我给你上课。
唯一需要注意的鞭尸
这回听课的可就不是国际顶尖悟性的大师们了，而是一群眼神仍有清澈愚蠢的学生们.
教学难度。
肯定是会有所上升的。
毕竟。
对于大师来说。
你只需要轻轻那么一点。
他马上便能顺着你的思路，延伸出无数的思想，然后对其进行理解，评价，然后与你进行学术上的交流与对话。
而给学生们上课呢？
无论是硕士。
还是本科。
其实都差不多。
在导师的眼里，可以说，大部分都蠢的有一点欢乐。
很多时候，学生们的一些奇怪理解，总能逗的教授们又好笑又有点气。
比方说。
研究区块链在融资上，能对竞争力较弱的中小型企业，起到什么样的帮助。
你脑子一抽，脱口而出的这个“中小企业”.
是小微企业的华夏烟草。
所以。
对大学生，研究生来说。
不怕你知识很厚。
怕的是这个切口很难。
一旦有了切口，再厚的知识也能啃的下来，可一旦切口很难开，那就算后面再薄，学生也会一头雾水，根本无法理解。
虽然高校更加注重的是自学。
可也是很需要有人带的。
“那李教授，您这次想讲的课题是什么？”
张毅忍不住追问了起来。
公开课的评估，是给本科生们上的。
在张毅的设想里。
无非就是艺术概论上的东西，或者曲式分析，作品解析，亦或是关于行业文化上的一些内容。
但李景霖却直接开口说道。
“讲的是，《成为大师的关键——小提琴的黄金右手》。”
“？”
张毅人都傻了。
万万没想到。
李景霖在这么重要的课题评估之下。
选了一个最特么难的课题。
这难。
不是难在技巧，不是难在知识。
而是难在教学
因为。
不得不说。
音乐有很多东西，是只可意会不可言传的。
这也是大家所说的，“学音乐很看天赋”。
这个天赋，除了最基本的听力天赋以外。
无非就是在这方面的悟性，举一反三的灵性，以及对音乐的理解。
之所以只可意会，不可言传。
不就是因为.
这踏马曲子拉的好坏，很难一句话两句话，或者很难用语言去描述到底如何做到的么？
人家拉琴的人，可能都不太知
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