经末梢。该网络的功能不是对抗疼痛信号本身，而是拦截信号传输——使虚假的疼痛指令无法到达大脑的接收端——”
他的笔速加快了。
“根据弗立维教授在联合授课中的补充说明，将保护范围从颅骨扩展至全身神经系统，所需魔力为标准大脑封闭术的十到十五倍。这不是天赋问题，是训练问题——”
他写到这里，犹豫了一下。
然后他加了一句话。
不是小册子上的内容。
是他自己的。
“如果这项技术在二十年前就存在，也许有些人就不必失去他们的父母。”
哈利坐在纳威斜后方两个位置。
他面前的试卷翻到了第三部分。
实战分析题。
“假设你正面对一名使用标准施法节奏的黑巫师（节奏参数见附表），对方连续施放三道攻击咒后存在约4秒的自然间隙。请设计一套包含至少两道防御咒和一道反击咒的应对方案，并标注每道咒语的起始时间点。”
附表上列着一组数据。
施咒间隔、魔力恢复曲线、常用咒语的飞行速度。哈利看着那些数字。
他的右手握着羽毛笔，左手的食指在桌面上无意识地敲着节拍。
零点四秒。
他在脑子里默数。
一——二——
够了。
铁甲咒挡第一道。
侧身闪第二道。
第三道打在铁甲余波上会偏转。
4秒的间隙里，石化咒。
他开始在答题纸上画时序图。
红色线条代表对手的攻击节奏。
蓝色方块代表自己的反击窗口。
这是道格拉斯在联合授课上教的方法。
哈利画完时序图，在旁边标注了每道咒语的施放时间点，精确到一秒。
然后他停下来，重新审视了一遍自己画的东西。
他在用秒级的精度，拆解一个黑巫师的杀人节奏。
就像在做一道数学题。
教室里没有血腥味。
没有绿光。
没有尖叫。
只有羽毛笔划过羊皮纸的沙沙声。乌姆里奇走完了最后一排。
她转身回到主考台上。
站定。
俯视全场。
数百个孩子低着头，安安静静地写着字。
没有人交头接耳。
没有人抬头张望。
没有人做小动作。
像蚕吃桑叶的声音。
均匀。
持续。
温顺。
乌姆里奇的嘴角微微弯起。
她觉得这是她来霍格沃茨以来，看到的最美的画面。
纪律。
秩序。
服从。
她拿起记事本，在最新的一页上写下一行字。
“考场纪律优秀。学生专注度极高。教务处改革初见成效。”
她把记事本合上，别在腰间。
然后她重新看向那些低头答题的孩子们。
他们看起来那么乖。
那么安静。
那么听话。
她不知道他们正在写什么。
纳威正在用最冷静的笔触，拆解折磨他父母的那道咒语。
哈利正在默写一个黑巫师的施法节奏，并精确计算反击窗口。
赫敏正在用对数函数计算一道足以贯穿石墙的诅咒所需的掩体厚度。
罗恩正在草稿纸上笨拙但认真地画着受力分析图，试图算出一道紫色火焰的穿透深度。
-->>(第2/3页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）