作。 期末考试这个项目按照我教的做，都能达标。
宣冲则是望着甩垒球的动作幅度，怪异地想到：这个动作如果要是抽巴掌，那一定是能把一个人的头打歪吧？
何老师是一个非常健谈的人，似乎是和女生们更聊得来。 作为国家二级运动员的他，有着阳光的外表和帅气的肱二头肌。
当然宣冲则是注意到，在教学楼上，负责思想政治课的教导主任办公室，是正对着场的。 宣冲隐隐感觉，何老师和自己忌惮班主任和高老师一样，非常忌惮教导主任。
宣冲：哦，是关系户？ 混学校编制的？
就在宣冲在场外，这麽嘀咕时候，何空想正在场上进行压腿，
上述是场外宣冲视角所见。 而此时，顺着一只蚊虫进入场内，蚊虫刹那间变成，机械纳米虫。 而原先宣冲视角中场的区域，则是一个能够停靠整个飞船的广阔区域。 宣冲视角不过是一个窗口罢了。 在近地轨道区域中，何空想正在训斥一批来自二十五世纪的学生。
其中，徐希就在其中。
何空想劈头盖脸一顿批：0.1光秒范围内的地磁分辨题目，你们就给我交这个成绩？ 能对得起我吗！ 就你们这个成绩，未来怎麽做导航员，怎麽在星辰中遨游？ 被太空垃圾砸死了都不知道。
正如同几个世纪前，地球上工地上劳作需要耳听六路，眼观八方。 当代太空早就不是二十一世纪那麽乾净清澈，很多颗粒混在其中。 在宇宙中，需要通过身体感知对接纳米群来维持磁场，确保能对周边数公里的区域了若指掌。
当然，这需要足够的体育训练。
何老师在给这个时空的学生安排好了加练科目後，猛然感应到二十一世纪有学生在望着自己。 交代了一下训练工作後，何老师则是踏出场。 看着二十一世纪时空里，放学逗留不回家的宣冲，眼珠子转了转，露出笑容。
… 教学锁定...
这一天下课後，宣冲路过小卖部，看到了何老师，原本准备走，则是看到小卖部有个书架，上面放着一排排。
於是乎好奇的走了进去，随後扫了第一眼，就发现了本书叫《大风谣之双子》。 在翻了几页後，宣冲发现果然是《大风谣之2121》故事的後续，讲述的是蒸汽时代结束後，进入电力，乃至核子时代後的故事。 翻阅了好几页後，宣冲发觉代入感不强。
这时候何老师走了过来，宣冲放下书：老师好。
何老师：你也喜欢看啊。
宣冲：是的。
何老师点了点头，随後看着宣冲翻阅的书。 说道：这本书後面还没写完。
宣冲：我看完了第一部《大风谣之2121》
何老师撇了撇嘴，仿佛很不习惯：嗯，我也翻了，写的很垃圾，连个女主都没。
宣冲表情尴尬，不知道如何回答。
何老师：劳逸结合，适当看看，主要还是好好学习。
宣冲点头，然後随便买了一卷「透明胶带」後就回家了。
宣冲并不知道，自己离开後，何老师瞅着他，皱了皱眉头。
何老师小声低语：书包拉链都没拉好（时空开了一个口）。 就在何老师缓缓拿起一本对准宣冲展开时。
何老师感觉到了什麽，门外教导主任正迈着步伐朝他走来。 何老师连忙把丢回小卖部，转而拿起一本语文参考资料。
教导主任最终走过来，瞅了瞅装模作样的何老师，毫不留情的拆穿：你一个教体育的，拿语文书做甚？ 何老师口胡：活到老，学到老嘛。
教导主任：那就好好拿着吧。
随後这位教导主任，翻开了语文课纲，手指微微一点，仿佛是把什麽东西放了进去。
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