合站起来。
「没有竞争产生的高质量精子，你卵子跟再多的精子合作，难道不是做无用功吗？」
「我们讨论的是何者更重要，我们承认竞争的重要性，但在取得成功的关键环节，是合作起决定性作用。」尹月凌在双方陷入僵局的时候，站起来试图把话题优势拉到他们那边去。
张骆转头看向李妙妙。
李妙妙果不其然地站了起来。
「您方又是怎麽判断什麽是起决定性作用的呢？」李妙妙一句话反击，随即拉入己方战场，「我们都知道学习最终靠自己，但对於天性懒惰的人来说，难道不是严格管教的老师才是起决定性作用吗？」
糟了。
李妙妙没有走战场，反而陷入尹月凌的论证体系，话题偏向对方了。
尹月凌再次起身，果然开始就李妙妙的辩驳内容去进一步阐述合作的决定性作用。
张骆踩着尹月凌的话音直接站起—一主要是怕再被李妙妙或者刘宇合抢到发言机会。
「您方的意思是，何者起决定性作用，何者更重要吗？」张骆问。
「难道不是吗？」尹月凌马上反问。
「对一个懒惰的学生而言，一个管教严格的老师对他是否能否取得好成绩有着决定性作用，所以，老师比学生自己对学生更重要吗？」
尹月凌再一次站起来：「难道不是吗？」
「老师能跟着这个学生，管这个学生一辈子吗？」张骆马上追问。
尹月凌一愣。
对方二辩站起来：「没有这个老师，他这一辈子就毁了。」
「您怎麽知道的？考不上大学的学生，一辈子就一定毁了吗？」张骆再次追问。
尹月凌：「请对方不要偷换概念，我们讨论的当然只能是阶段性的东西。」
「您方一会儿决定性一会儿阶段性，可对於我们高中生来说，什麽才是真正的重要性？」张骆终於抓到了可以立足己方理论体系的反击点，「难道不是我们最终成为什麽样的人，才是真正的重要性，何者能够帮助我们成为更好的人，何者才更重要吗？」
「合作怎麽不能帮我们成为更好的人了？」对方二辩瞬间没有反应过来，又不甘心就这样冷场，站起来说了一句。
李妙妙这个时候终於反应了过来。
「我们不是说合作不能帮我们成为更好的人，而是竞争更能帮助我们成为更好的人。就像您方说不跟卵子合作，再好的精子也无法孕育出生命，但我们说的是，精子质量越高，形成的生命胚胎质量越高，跟卵子的合作当然重要，但决定了合作质量的，是精子的质量，变量是精子，不是合作。」
战场拉回来了。
两边自由辩论的时间几乎是同时用完的。
张骆长吁一口气。
差不多稳了。
他赶紧趁着主持人念下一个环节规则的时候，整理了一下头绪。
後面是尹月凌的总结陈词时间。
张骆不知道尹月凌会说什麽，但是，以她的能力，她绝对是可以在这个环节力挽狂澜的。
张骆要做的，就是阻止她力挽狂澜。
他才是那个一锤定音的人。
好在最後尹月凌也确实难以在前期优势失去的情况下翻盘了。
张骆最後再次重复攻击了对方比较标准的不合理，结合主要交锋点，将他们这方的立论体系论述了一遍，安稳坐下。
辩论赛结束。
评委们离开教室，讨论结果。
他们双方坐在原位上，等待结果。
张骆和尹月凌面面相觑，同时无奈地笑了笑。
谁能想到，第一轮就能遇到这麽强劲的对手？
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