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午饭过后，老马带着教授们，继续在焕然一新的教学区里参观。现代化的多媒体教室、设备堪比大学实验室的物理探究室、摆满了最新款VR设备的虚拟现实体验中心……
天远学校在硬件上的投入，一次又一次地刷新着这些顶尖学者的认知。
说句不好听的。
这些硬件设施，很多大学都没有。
而这，仅仅是一所中学的基操。
然而，真正让他们感到灵魂触动的，却并非这些昂贵的设备，而是一些极其细微，却又无处不在的人文关怀。
一行人走在宽敞明亮的教学楼走廊上，周教授正低着头，思考着什么，突然，他停下了脚步。
他敏锐地发现了一些不同寻常的细节。
他脚下的走廊地面上，铺设着一条由特殊凸起地砖构成的盲道。
这条盲道，并非只是象征性地铺设一小段，而是从教学楼的入口处，一直清晰完整，延伸到每一间教室。
从每一个办公室，甚至每一个卫生间的门口。
他走到楼梯口，又有了新的发现。
楼梯的扶手，竟然是双层设计的？
上层是常规高度，适合成年人或高年级的学生使用。
而下层，则明显降低了高度，显然是为了照顾那些身材矮小的一二年级学生，甚至是坐轮椅的学生。
这些细节，不可能是工程队设计的。
只有切身实地考虑到学生的需求，才会作出这样的设计。
他走进一间教室，发现教室的门牌上，除了清晰的汉字和数字，下方还刻着一行整齐的，凸起的盲文标识。
最让他感到震撼的，是当他们来到实验中心大楼门口时。
大楼的入口处，没有设置任何台阶，而是铺设了一条极其平缓的，宽度足以让轮椅轻松通过的无障碍坡道。
大门，则是无需手动推拉的自动感应门。
走进实验中心内部，他发现，无论是走廊的宽度，还是电梯按钮的高度，甚至是图书馆里，那一排排书架之间的间距，都经过了精心的设计。
那个间距，完全足够一辆标准轮椅，在其中轻松地通过，甚至完成一个原地转身。
他们甚至能够想象出来，在设计之初，就真的用轮椅比划过。
甚至坐上去，亲自体验一下，是不是真的能够通过，是不是真的舒服。
这些细节，看似微不足道。
但细节堆砌起来就不一样了。
一个个细节系统性地贯穿于整个校园的每一个角落，所传递出的那份对特殊群体的尊重和关怀。
足以见得，陆远这位学校的总设计师，有多么尊重学生。
是真正意义上贯彻人人为本这个理念的人。
周教授蹲下身，用手掌，仔细地抚摸着那段坡道平滑而防滑的地面。
他站起身，转头问向身旁的老马，声音里带着一丝疑问。
“马老师，我冒昧地问一句。我看贵校这些无障碍设施，做得极其系统和完善，这……是最近为了迎接什么检查，特意补做的吗？”
在他看来，也只有这个理由，才能解释得通。
然而，老马的回答，却让他再次愣住了。
老马摇了摇头，回答道：“周教授，您说笑了。我们学校，从来不搞那些形式主义的东西。”
“您也看得出来，咱们要是搞形式主义，你们到来的排场应该更盛大才对。”
“这些设施啊，一部分，确实是后面学校预算充足了，陆陆续续补上的。但还有一大部分，比如您现在看到的这些坡道，双层扶手，还有教室的盲文门牌，都是从我们学校重新装修的那天
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