边洗澡去了。

    「吴老师您坐。」

    李木赶紧给倒了一杯水。

    而范栤冰这才有空看向了作业本。

    她没数今天儿子做了多少题，只是看了一眼後，问道：

    「棋棋没让您费心吧？」

    「没有，但我想和你们说的，其实也是关於棋棋的事情。李先生，你可以看看这个作业本。」

    「吴老师，都说了，您喊我小李就行。千万别客气。」

    李木赶紧纠正了一下对方的称呼。

    老师，教书育人，走到哪，都得被尊重。

    这是最基本的礼貌。

    而说着，他接过了作业本，立刻就看到了孩子今晚的「成果」。2页，看答案的话……

    「都对了？」

    「是的，都对了。并且，一共三十六道题，三个数字的加减法，只有4道题，4个数字的，10道，剩下的22道题，都是五位数的加减法混合运算。」

    「呃……」

    小范愣了愣，不自觉的嘴角上扬：

    「那……还挺好的。」

    她嘴上谦虚，但表情已经出卖了心里的想法。

    吴琴看到後，点点头：

    「嗯，我想和二位说的也是这样。棋棋在数学上，天赋……很高。凭心而论，我教了一辈子小学生，不说幼儿园，就单说一年级，就能做到这种复杂运算的小朋友，在我印象里，不出十个人。并且，之前咱们不是聊过麽？李先生……」

    「小李，吴老师，您就这麽喊我就行。咱们真的别客气……」

    「好，小李。之前我了解情况的时候，你和我说的是，你只是交给了棋棋加减法，并没有进行过这种多位数的运算，对吧？」

    「是的。」「嗯……所以，我给二位的建议是，以後，我只教程程。棋棋这边，我希望二位能再请一位老师。棋棋这孩子很聪明，我不说他以後是不是天才，就单说我所见的。至少在这个阶段，他需要一个……更系统化的数学启蒙。加减法现在对他而言，就和呼吸一样简单。但……程程的进度不行，我没办法两个孩子进度同步。所以，他需要另外一个老师，并且最好是那种数学专项老师，进行更细化具体的训练，才不会耽误他的天赋。」

    「啊？」

    小范一愣：

    「吴老师，您的意思是，棋棋该学更多的东西了？」

    「不是更多，是更系统。冰冰，数学不是一个可以靠量变引起质变的学科。它需要更强的逻辑思考能力，而对於天生就对这门学科具备天赋的学生，普通学生的教法，只会浪费他的天赋。所以，如果可以，我希望你们可以再找一个老师，专门来教他。」

    「他……能行吗？才三岁。」

    小范下意识的问道，但马上改口：

    「不对，不到三岁。才两岁多点……」

    「所以我才不希望他的天赋被浪费。」

    李木这边已经皱起了眉头。

    想了想，他问道：

    「那会不会太累了？他还太小，如果是过於繁重的课业……」「我知道你的顾虑，小李，但……你不妨和他聊聊。他的天赋真的很好，甚至很高。二位应该也能看到了，我没禁止他玩魔方……是因为，在我教范程程的时候，他对这些内容都听得懂，甚至感觉到很无聊。我如果不让他玩，那他就的精神头反倒不能很集中。说白了，他只是抽空听了听我给程程讲的东西。这对他来讲，太容易了。」

    吴琴说到这，想了想，给两口子举了个例子：

    「我这麽说吧，数学，补课只对基础数学有用。而真正的数学，其实更看重的是天赋。有些题，放在面前。你懂，就是懂。你不懂，一辈子你都不知道它在讲

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