多少个，都一定能分成两个神奇的小组。】
李东在读完题以后，第一次皱起了眉头。
“这题……”
“我怎么做不出来？”
他不信邪的，开始拿真的人数来试。
4个小朋友能分成 2和 2，两边都是神奇小组。
6个小朋友能分成 3和 3。
8个小朋友能分成 3和 5。
10个小朋友能分成 3和 7。
可这样一组一组的试没用，因为哪怕你试到 1万个小朋友，也证明不了，不管有多少个小朋友，都一定能分成两个神奇的小组。
而这道题的题目是要求一定能分成两个神奇的小组。
所以李东又换了一个方法。
他把题目里神奇小组的人数叫做神奇的数。
比如 2、3、5、7、11这些都是。
而剩下的 4、6、8、9这些叫做普通的数。
（但我还是想把这个方法写全，既然是免费的，那就别嫌我啰嗦了，我把它写全了。）
比如现在一共有 20个小朋友。
李东先把所有可能的神奇人数写成一排。
2、3、5、7、11、13、17、19。
然后再用总数 20减去神奇人数，将余下的人数又写成了一排。
接着把两排放在一起一对比，上下两个数都是神奇的数，这样就证明了 20个小朋友就一定能分成两个神奇的小组。
可问题是，题目它不是问的 20个小朋友啊，它问的是无穷多个小朋友。
那当 20等于正无穷的时候，那这个问题的性质就变了。
因为两个神奇数之间，随着数字越来越大，它们中间隔着的普通数就会越来越多。
谁也保不准，如果中间突然出现了一个普通数，它的对应面是一个神奇的数，那这个证明就不成立了。
所以现在就需要找规律。
比如 2和 3这两个神奇数之间隔了 0。
3和 5之间隔了一个 4。
7和 11之间隔了 8和 10。
神奇的数和普通的数，它们出现的规律到底是怎么样的呢？
李东开始给神奇的数上面画圈，然后给普通的数上面画叉，想从这一串圈和叉里找出规律。
可他慢慢的写着写着，总人数越来越多，数出来的间隔也越来越多，他开始制造新的数学工具，来寻找这个规律。
可是新的数学工具也越来越多，李东感觉自己的脑袋都快装不下了。
然后他第一次拿出了本子和笔，开始在纸上推算。
一个本子写完了，又拿出了第二个本子……
此时厨房里的李琴把最后一盘菜端上了饭桌，然后冲着小房间喊了一声。
“小东，吃饭啦。”
然而却没有人回应他。
“小东？”
还是没人回应。
她感觉很奇怪，在围裙上擦了擦手，就走进了李东的房间。
看见李东此时正对着一道题写写画画的，本子放满了一桌子，写出来的东西她也看不太懂。
不过当她看到李东正在做的那道题的时候，恍然大悟。
“哦，原来小东是在做应用题呀。”
“看来是找错方法了，应用题怎么可能会写这么多过程？”
于是她笑着摸了摸李东的小脑袋。
“小东，先吃饭吧，吃完饭再做。”
李东这个时候才反应过来，点了点头。
“好。”
随后放下了笔，跟着李琴去吃饭了。
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