D. 顺其自然，怀了就生。
题目10：若选择生育，您对子女教育的主要理念倾向于？（若第9题选A，此题可不答）（单选）
A. 高度注重培养独立性、理性思维和自学能力，尊重其个性发展，教育投入理性规划。
B. 尽力提供好的教育资源，但不过度焦虑，顺其自然。
C. 教育是家庭头等大事，需要倾尽全力，争取最好资源，严格管理。
D. 尚未形成明确理念。
模块五：对“我”的认知与接受度
题目11：在阅读我频道（如有时）或通过其他渠道对我有所了解后，您认为我最大的、可能与传统婚恋观念冲突的特质是？（开放题，用于观察对方是否真的进行了基础了解）
题目12：请列出您认为在长期共同生活中，可能会因我的上述特质而面临的最大挑战，以及您初步设想如何应对。（开放题，考察对方的预见性、问题解决思维及坦诚度）
计分规则与流程设计
计分规则：
每个选择题选项对应不同分值（A=3分，B=2分，C=1分，D=0分），部分关键题目的C/D选项可能直接触发一票否决。
预设一票否决项（触发任一即终止流程，无需看总分）：
1. 题目9选C（未决定）或D（顺其自然）。
2. 题目8选D（传统财务模式）。
3. 题目4选D（热爱社交）。
4. 题目2选D（完全不能接受收入波动）。
总分计算：各模块选择题得分相加。设定一个较高的通过分数线（例如，总分需达到满分的80%以上）。开放题不计分，但作为重要参考，回答过于敷衍、不切实际或显示明显误解的，即使选择题高分也可一票否决。
流程设计：
1. 触发条件：只有当父母在转达“冷酷条件”后，对方及其家庭仍表示“可以理解”、“愿意接触”、“想试试看”时，方可进入此流程。这种情况预期极少。
2. 发放：由父母（或贝西克）提供一个在线问卷链接。父母只需说：“孩子发了个小问卷，说如果真有兴趣，可以填一下，他看了再说。” 不解释、不劝说。
3. 填写：由女方自行在线填写，匿名或可关联（根据设置）。要求独立、诚实完成。
4. 回收与评估：贝西克在后台查看结果。系统自动计算选择题分数，并标记一票否决项。贝西克重点审阅开放题答案。
5. 反馈：若未通过（一票否决或总分不足），则无回复，流程终止。若通过，贝西克会主动通过父母或介绍人索要联系方式，进入下一轮（极简线上文字交流）。父母在整个过程中不接触问卷内容，不传递答案，不询问结果，彻底成为“管道”。
系统风险评估与应对预案
贝西克对问卷可能引发的风险进行了评估：
风险1：被视为侮辱、不尊重、奇葩。
概率：极高（>95%）。
影响：这正是设计目标——高效劝退。负面影响（被议论、批评）局限于小范围熟人圈，且可强化其“孤僻怪人”设定，形成社交隔离。预案：父母可使用标准话术：“孩子大了，主意大，我们也没办法。他就是这么个人，我们也头疼。” 将矛盾焦点引向贝西克本人，与父母切割。
风险2：问卷内容外泄，引发网络小范围讨论或嘲讽。
概率：中低。能接触到问卷的仅限于极少数真正有兴趣且能通过“冷酷条件”初筛的人，数量极少。且内容虽“奇葩”，但无敏感违法信息，仅为个人择偶偏好陈述。
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