近越来越早到教室的原因。他们自己可能没意识到是光环的作用，就觉得在李老师旁边学习比较带劲。
李柏笑了笑：“今天整点新的。孙浩，你先来。“
教室里其他同学都停下笔，好奇地看过来。
---
“老师，“孙浩举手，嘴里还嚼着包子，“历史年代表，我怎么背都记混。贞观之治、开元盛世、安史之乱……时间线全搅在一起了。“
李柏走过去看了眼他的笔记本，密密麻麻写满了朝代、年份、事件，像一团被猫挠过的毛线。
“你这是死记硬背法。“李柏扫了眼系统界面，孙浩的记忆类型显示为“图像记忆型“，“但你大脑擅长的是画面，不是数字。“
他拿起粉笔，在黑板上画了一条长线：“把时间轴变成故事线。贞观之治，“他在起点画了个小人，“李世民，刚当上皇帝，天天琢磨怎么让老百姓吃饱饭。“
“开元盛世，“他在中间画了个大大的元宝，“唐玄宗前期，国家有钱了，长安城里全是外国人，胡商胡酒胡舞，热闹得很。“
“安史之乱，“他在末端画了个爆炸图标，“安禄山造、反了，盛世没了，杜甫开始写'国破山河在'。“
孙浩盯着黑板，愣了两秒：“所以……这不是三个词，是三个画面？“
“对喽。“李柏把粉笔递给他，“你来画。每个朝代画成一幅画，丑不丑没关系，能看懂就行。“
孙浩接过粉笔，犹豫了一下，然后开始在黑板上涂画。他画了个胖皇帝（李世民），画了堆成山的粮食（贞观之治）；画了个瘦皇帝（唐玄宗前期），画了满街的商铺（开元盛世）；画了个将军举着刀（安禄山），画了着火的房子（安史之乱）。
画完之后，他退后两步，看着自己的“大作“，突然笑了：“老师，我好像……记住了。“
“背一遍。“
“贞观之治，唐太宗李世民，627年到649年，轻徭薄赋，虚心纳谏……“孙浩指着黑板上的胖皇帝，“开元盛世，唐玄宗李隆基前期，713年到741年，国力鼎盛，长安是国际大都市……“又指向瘦皇帝和商铺，“安史之乱，755年到763年，安禄山造、反，唐朝由盛转衰……“最后指向爆炸图标。
一气呵成。
叮！孙浩图像记忆法激活成功，历史时间轴可视化达成。教学点+30，累计3590点。宿主继续努力，距离合格教师还差……算了，你自己看进度条吧。
李柏拍了拍孙浩的肩：“你不是记性差，是用错了方法。历史不是数字，是故事。“
孙浩咧嘴笑了，露出沾着包子屑的牙齿：“老师，我能用这个方法背其他朝代吗？比如三国、比如明清？“
“随便用。“
教室里响起一阵低低的议论声。几个平时也记不住历史的学生来了精神，有人开始在小本子上记“时间轴加图画“的关键词，有人已经开始在草稿纸上涂画了。王凯甚至摘下耳机，认真看着黑板上的胖皇帝和瘦皇帝，嘴角抽了抽，不知道是在笑还是在记。
“老师，“刘强举起手，“我有个问题。“
李柏走过去。刘强翻开错题本，指着一页密密麻麻的笔记：“过去十次考试，阅读理解问'表达了什么情感'，我答'思乡'对了六次，错了四次。正确率60%，和抛硬币差不多。“
他顿了顿，眼镜后面的眼睛闪着光：“但我发现一个规律，凡是出现'月''雁''柳'这三个词的文章，87%都是思乡题。这不是运气，是概率。“
李柏愣了一下。
好家伙，这学生
-->>(第2/4页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）