看了一眼他的单词本。
密密麻麻，全是抄的。
不动脑子那种抄。
典型的死记硬背。
抄十遍不如记一遍，这道理怕是还没人跟他讲过。
王佳怡，物理课记笔记特别慢，别人都记完了她还在写第一行，但一笔一画，工整得不像话。李柏经过她旁边的时候，她连头都没抬。
中午，别人都趴在桌上眯觉，她一个人对着课本画电路图。串联画一遍，并联画一遍，画到第三遍的时候，自己点了点头。
那股死磕的劲儿，李柏看着有点心疼。
郑晓雯，错题本工整得像印刷体。
每一道题都抄得整整齐齐，题目、解题过程、正确答案，一个不落。
但李柏翻了两页就看出问题了。
只抄不改。
错的题抄了一遍正确答案，旁边没有任何分析，没有"为什么错"，没有"下次怎么避免"。
典型的错题收藏家。
抄完就算改过了。
孙一帆，课间帮同桌改作文，头头是道，同桌被他批得直点头。
"你这论点不清晰，第一段和第三段打架了。"
"论据不够，光说'我认为'没用，得有例子。"
"结尾太草率，你这是在写作文还是在赶公交？"
同桌听得一愣一愣的。
然后李柏看了一眼孙一帆桌上的语文卷子。
阅读理解，红叉一片。
医者不自医。
帮别人改作文一套一套的，自己的阅读题照样丢分。
赵子轩，最安静。
笔记记了三页，字写得工工整整。
问问题之前先举手，等李柏点头了才开口。
"李老师，这道数学题我不太确定思路。"
"说。"
"我觉得应该先设未知数，但我列不出来方程。"
"哪一步卡住了？"
"从题目到方程这一步，我总跳不过去。"
李柏看了一眼他的题。
思路是对的，卡在建模那一步。
这孩子不是不会，是不确定自己会不会。
信心问题。
……
下午，办公室。
李柏刚坐下，孙理推门进来了。
手里抱着一摞材料，摞得老高，差点挡住脸。
"你这是搬家呢？"
"联考数据整理稿。"孙理把材料放在桌上，"还有成果奖申报框架。"
李柏翻了翻。
数据部分做得很扎实，表格、图表、对比分析，全有。
申报框架也拉出来了，结构、章节、核心论点，一页纸，字写得密，一条条列得清清楚楚。
"你做的？"
"我做的。"孙理推了推眼镜，"数据部分我包了，案例部分你写，两周出初稿。"
"这么快？"
"郑教授说了下半年申报，时间不多了。"
李柏把申报框架又翻了一遍。
写得不错。
比他预想的好。
他把材料归拢好，压在桌角。
"结构你定的？"
"数据加案例，两条腿走路。"孙理说，"评审看的就是这个。"
"案例部分你打算怎么写？"
"写人话。"李柏说。
孙理皱了皱眉："成果奖是学术评审，不是家长会。你写得太活，评委不认。"
"评委也是人。"李柏把框架放下，"你数据写得再漂亮，没有活案例撑着，一样是空架子。"
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