…他真看完了？”
陈伯直起腰，难得多说了两句。
“老朽一开始也以为他是随便翻翻就还了。后来有一次他来还《左传》，老朽问了他一嘴，说卷二里头那段晋楚城濮之战，他记得多少。”
“他怎么说的？”
“他没怎么说。就是把那段原文，一个字不差地背了一遍。”
周秉文的眉毛挑了一下。
“一个字不差？”
“一个字不差。老朽当时还翻开书对了对，连个虚词都没背错。”
陈伯说完，又弯下腰去整理书架了，语气平平淡淡的。
“老朽活了五十多年，在这书院待了二十年。过目不忘的人没见过，但这孩子的记性，确实是头一份。”
“他还书的时候，书有没有折角、涂画？”
“没有。干干净净的，比借走之前还干净。有两本书脊散了，他还拿浆糊给粘好了。”
周秉文将借阅簿还给陈伯，走出藏书阁。
秋日的阳光照在青石板路上，他站了一会儿，往后堂方向走去。
路上碰见李助教。
“周先生，赵学正那边派人来问，今年推荐县试的名册什么时候报上去。”
周秉文“嗯”了一声。
“催什么催，还有两个月呢。”
李助教应了一声，刚要走。
“等等。”
周秉文叫住他。
“你跟藏书阁陈伯说一声，薛家那个书童下次来借书，让他随便借，不限本数。”
李助教愣了。
“书院的规矩，伴读一次只能借两本……”
“我说的话就是规矩。”
周秉文不耐烦地摆了摆手。
李助教赶紧闭嘴退了出去。
出了门，他小声嘀咕。
“一个书童，值当的吗……”
第三件怪事，是周秉文自己撞见的。
这天下午最后一堂课，周秉文布置了一道课后思辨题。
题目是《孟子·梁惠王》里的一句。
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”
他让学生们各自写一段阐述，明日交上来。
散学后，学生们陆续离开。
周秉文在后堂批了半个时辰的功课，起身去讲堂取落下的一方砚台。
推开门，讲堂里空空荡荡。
桌椅板凳摆得整整齐齐，窗户半开着，晚风灌进来，吹得墙上挂着的几幅字画微微晃动。
他走到自己的讲案前，拿起砚台。
转身要走的时候，余光扫到最后排的角落。
小板凳上没有人。
但板凳旁边的地面上，掉了一张纸。
周秉文本来没打算捡。
书院里丢纸片是常事，多半是学生练字的废纸。
但他还是弯下腰，把那张纸拾了起来。
纸是粗麻纸，对折过一次，边角有些皱。
展开一看，是顾辞的字迹。
他已经认得这笔字了。
纸上写的是今日那道思辨题的草稿。
“老吾老以及人之老”一句被工整地抄在最上方，底下是一段阐述。
周秉文本想随意扫两眼。
可第一行读完，他的呼吸就变了。
“推恩之道，非空言也。”
“孟子此言，非止于仁心，实为治术。由亲亲而仁民，由仁民而爱物，层层外推，秩序井然。”
“此即儒者经世之根基。若无推恩之序，则仁义空悬于上，不可落于实处。”
周秉文拿着那张纸，一
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