陈小雨说：“那这不就成了成王败寇吗？成功了就是理解了，失败了就是没理解。这公平吗？”
马超张了张嘴，想要反驳，但一时找不到合适的话。
教室里安静了几秒钟。然后，张老师开口了。
“好了，两位同学的讨论非常精彩。”张老师说，“你们都提出了很好的观点，也暴露了一些问题。这正是我们学习历史人物时需要注意的——既要看到他的价值，也要看到他的局限；既要学习他的思想，也要保持独立的判断。”
他走到黑板前，拿起粉笔，在黑板上写下了两行字：
“继承而不盲从。”
“批判而不否定。”
“这两句话，可以作为我们今天这节课的总结。”张老师说，“陈诺先生本人也不希望被神化。他曾说过——‘不要迷信任何人，包括我自己。’他希望他的学生能够独立思考，而不是盲目追随他。”
下课铃响了。张老师说：“今天的讨论就到这里。有兴趣的同学，可以写一篇小论文，谈谈你对陈诺投资哲学的看法。字数不限，下周一交。”
同学们陆续走出教室。陈小雨坐在座位上，还在想着刚才的争论。马超走过来，站在她桌前。
“陈小雨，刚才我的话可能有点冲。你别介意。”马超说。
陈小雨抬起头：“没关系。争论是正常的。”
马超说：“其实我挺佩服你的。你能把自己的观点说清楚，而且有理有据。”
陈小雨说：“你也是。虽然我不同意你的观点，但你说的也有一些道理。”
马超笑了：“那我们算是达成共识了？”
陈小雨也笑了：“算是吧。”
马超说：“周末有没有空？我找到了一本陈诺早期的访谈录，里面有些内容很有意思。要不要一起看看？”
陈小雨想了想，然后说：“好啊。周六下午，图书馆见。”
马超说：“一言为定。”
马超走后，陈小雨一个人坐在教室里。她拿出笔记本，把刚才争论的几个关键点记了下来。她发现自己对陈诺的理解还不够深入，有些问题她还没有想清楚。
她翻开那本《我的投资哲学》，找到陈诺关于“知行合一”的论述。她读了一遍，又读了一遍。她觉得自己理解了，但又好像没有完全理解。
“知道很容易，做到很难。”她自言自语，“可是，怎么才能做到呢？”
她合上书，走出教室。走廊里很安静，其他班级正在上课。她走到走廊尽头，站在窗前，看着窗外的操场。几个班正在上体育课，有的在跑步，有的在打球。
她想，如果陈诺先生现在站在她面前，她会问他什么问题？
她想问的第一个问题是：“您觉得，知行合一的障碍是什么？”
她想问的第二个问题是：“您有没有做不到知行合一的时候？”
她想问的第三个问题是：“您是怎么克服这些障碍的？”
但她知道，她不可能真的问陈诺先生这些问题。他已经去世五十年了。她只能从书里寻找答案。
她回到教室，收拾好书包，准备去食堂吃午饭。走到门口时，她回头看了一眼黑板。张老师写的那两行字还在——
“继承而不盲从。”
“批判而不否定。”
她把这十个字记在了心里。
当天晚上，陈小雨在自己的房间里，打开了那本《我的投资哲学》。她翻到第三章，重新读了起来。
“知行合一，是投资的最高境界。”陈诺在书中写道，“但也是最难做到的。知道很容易，做到很难。为什么？因为知道是大脑的事情，做到是整个人的事情。大脑知道了，但身体还没有
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