发人员中，百分之三十以上拥有硕士或博士学位。”
一个男生问：“黄经理，你们的AI教学系统，真的能替代老师吗？”
黄经理说：“不能替代。我们的目标是辅助老师，而不是取代老师。AI可以处理重复性的教学工作，比如批改作业、生成练习题、分析学习数据。但情感交流、价值引导、创造力培养这些，还是需要真人老师来完成。”
陈小雨在笔记本上记下了这段话。她觉得这个回答很务实，没有夸大技术的功效。
他们走进一间展示厅。展厅中央摆放着一台大型触摸屏，屏幕上显示着AI教学系统的界面。黄经理操作了几下，屏幕上出现了一个虚拟老师，正在讲解一道数学题。
“这是我们最新的虚拟教师系统。”黄经理说，“它可以模拟真人教师的语气和表情，给学生提供一对一的教学辅导。目前已经在三百所试点学校投入使用，反馈非常好。”
马超问：“这个系统，是基于陈诺先生的教育理念开发的吗？”
黄经理说：“是的。陈诺先生生前多次强调，教育的本质不是灌输知识，而是激发潜能。我们的系统，就是基于这个理念设计的。它不是简单地给学生答案，而是引导学生自己去思考。比如这道数学题，系统不会直接告诉学生答案，而是通过一系列引导性问题，帮助学生自己找到解题思路。”
黄经理操作了一下触摸屏，屏幕上显示出系统与学生互动的过程。系统问：“你觉得这道题的关键条件是什么？”“你以前做过类似的题目吗？”“如果换一个角度思考，会怎么样？”每一步都在引导学生自己思考，而不是直接给出答案。
陈小雨想起了王教授讲座上说的——陈诺是一个提出好问题的人。而这个AI系统，正是在践行这个理念。它不是在给学生答案，而是在引导学生提出自己的问题。
参观持续了一个小时。临走时，黄经理送给每个学生一本小册子，上面介绍了未然科技的发展历程和企业文化。陈小雨翻开小册子，第一页就是陈诺的一句话：“科技是为了让人更幸福，而不是更忙碌。”
她把这句话记在了笔记本上。
中巴车驶向第二站。吴联络员介绍说：“下一站，是‘绿洲农业科技’。这家公司是陈诺先生在2018年投资孵化的，专注于智慧农业解决方案。地址在宝安区的郊区，车程大约一个小时。”
中巴车驶出市区，进入郊区。道路两旁的建筑逐渐稀疏，取而代之的是农田和果园。陈小雨看着窗外的田野，想起了自己在农村老家的奶奶。奶奶种了一辈子地，现在年纪大了，种不动了。如果绿洲农业的技术能推广到农村，也许能让种地变得不那么辛苦。
大约行驶了一个小时，到达了绿洲农业科技的试验基地。基地占地面积很大，一眼望不到边。入口处有一座白色的办公楼，楼顶上竖着“绿洲农业”四个大字。办公楼旁边有几个巨大的温室大棚，在阳光下泛着白光。
一个穿着工作服的中年男人迎接了他们。他是基地的负责人，姓刘，五十岁左右，皮肤黝黑，手掌粗糙，一看就是常年在地里干活的人。
“欢迎大家来到绿洲农业试验基地。”刘负责人说，“我们这里主要研究如何用科技手段提高农业生产效率。大家跟我来，我先带你们看看我们的无土栽培大棚。”
他带着队伍走进一座温室大棚。大棚里种满了各种蔬菜，绿油油的，长势很好。但与普通大棚不同的是，这里看不到土壤。蔬菜都生长在一排排白色的架子上，根部浸泡在营养液里。架子上方有LED补光灯，模拟太阳光的光谱。
“这是无土栽培技术。”刘负责人说，“我们通过精准控制营养液的成分和浓度，可以让蔬菜的生长周期缩短百分之三十，产量提
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