补阵容，但在郑明河的战术体系下，替补阵容的执行力并不比主力差多少。
比赛一开始，承风就暴露了所有的问题。
他的组织能力在省体校是顶级的，但在CUBA的战术体系里，他就像一个刚学会走路的孩子。他找不到传球的时机，总是比战术要求的慢半拍；他跑位不准确，经常跑到队友的路线上造成拥堵；他对防守的阅读能力不够，好几次把球传到了对方的防守陷阱里。
上半场，他一个人就出现了五次失误。
郑明河叫了暂停，把他拉到一边，声音不大，但每个字都像刀子一样扎人：“你在干什么？你在体校的那一套在这儿不好使！你不能再靠自己单打独斗了，你要学会融入体系！你的脑子里还在想着怎么自己解决问题，但篮球是五个人的运动！你再这样打下去，我保证你在CUBA一分钟都上不了场！”
承风低着头，咬着嘴唇，没有说话。
沈星河走过来，把手搭在他肩膀上：“别往心里去，郑教练就那个脾气，他对谁都是这样。”
但承风知道，郑明河说得对。
他确实还在用体校的方式打球。
在省体校，他是绝对的核心，球基本上都在他手里，他想怎么打就怎么打。他的天赋和能力足以在体校级别的比赛中碾压对手，但在CUBA，在这个汇聚了全国最优秀大学生球员的舞台上，他的天赋不再是最突出的那一个，他的能力也不再是碾压级别的。他必须学会另一种打法——一种更聪明、更团队、更注重战术执行的打法。
那天晚上，承风一个人去了体育馆。
体育馆已经关门了，但他认识管钥匙的大爷——报到第一天帮他开过门，后来每次训练结束他都会帮大爷收拾器材，一来二去就熟了。大爷看他站在门口，叹了口气，把钥匙递给了他：“又是你，每天晚上都来，你不累吗？”
“不累。”承风接过钥匙，推开了体育馆的门。
空旷的场馆里只有他一个人，灯光只开了几盏，大部分区域都笼罩在阴影中。篮球砸在地板上的声音在空旷的空间里回荡，砰砰砰，像心跳。
他按照沈星河教的方法，开始练习战术跑位。没有对手，没有防守，他就在空无一人的球场上反复跑那些路线，一遍、两遍、十遍、一百遍，直到每一个角度、每一个时机、每一个动作都烂熟于胸。他的脑海里反复回放着白天的训练录像，郑明河指出的每一个错误他都翻来覆去地琢磨，直到想明白为什么错、怎么才能不错。
大爷在门口看了他一会儿，摇了摇头，嘀咕了一句“这娃也是个犟种”，然后缩回了传达室，继续看他的电视剧。
一个月后，情况开始有了变化。
第二个月的队内对抗赛，承风的失误从五次降到了两次。他的跑位不再是盲目地乱跑，而是开始有了目的性和战术性。他的传球时机把握得更好了，不再是为了传球而传球，而是真正看到了机会才出手。更让郑明河满意的是，他在防守端的表现——他的防守意识在大幅度提升，预判更加准确，补位更加及时。
但真正让所有人对他刮目相看的，是一次意外。
队内对抗赛的第四周，沈星河在一次快攻中扭伤了脚踝，痛苦地倒在了地上。队医检查后说需要至少休养三周。沈星河是西北工大的绝对核心，场均得分、助攻、抢断都排在队内第一，他不在场上的时候，球队的进攻组织就像一台失去了发动机的汽车，怎么也跑不起来。
郑明河把承风叫到了办公室。
办公室不大，书架上塞满了战术书籍和比赛录像，墙上挂着一块白板，上面画满了密密麻麻的战术图。郑明河坐在办公桌后面，面前放着一杯已经凉透了的茶。
“沈星河要休养三周，”郑明河
-->>(第4/6页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）