得很深，几乎刮掉了门表面所有的油漆，露出了下面的木质纹理。

    昨天还没有这个图案。这是昨晚——或者今早——新出现的。

    那只“闭着的眼睛“让陈墨联想到了很多不吉利的东西。在许多文化中，闭着的眼睛象征着“看见不该看的东西“或者“被监视而不自知“。如果这是那个诡异自己刻上去的——它的能力增长到了能够物理操控物体的程度——那它的等级可能比陈墨之前估计的要高。

    就在这时，一个意外发生了。

    排队在陈墨后面的一个小男孩——长得瘦瘦小小的，平时很胆怯——在等待时无聊地四处张望，不知不觉走到了最里面那个隔间的门前。他好奇地伸手推了一下那扇门。

    门没有锁，轻而易举地被推开了。

    门开的瞬间，陈墨的感知力捕捉到了一个剧烈的变化——那个暗红色光团在门被打开的一刹那猛烈地脉动了一下，释放出一道肉眼不可见的能量脉冲。那道脉冲以光团为中心向四面八方扩散，扫过洗手间里的每一个角落。

    小男孩愣在了原地。他什么都没有看到——隔间里没有任何异常的景象，白色的瓷砖、普通的水箱、干净的地板——但他的脸上突然浮现出一种极度恐惧的表情，瞳孔骤然放大，嘴巴张开却发不出声音。

    然后他开始大哭。

    “有人看我——！有人看我——！“他歇斯底里地尖叫着，双手捂着眼睛，眼泪和鼻涕糊了一脸。他的哭声尖锐而恐惧，完全超出了一个孩子看到空无一物的隔间应该产生的反应。

    洗手间里的其他孩子被吓到了，有的也开始跟着哭，整个空间瞬间变得混乱起来。陈墨在混乱中迅速后退了两步，拉开了与那个隔间的距离。

    周老师几乎是冲进来的。她的动作极快，快到陈墨甚至来不及反应——前一秒她还在洗手间门口，下一秒她已经到了那个隔间旁边。

    她一把把那个哭泣的小男孩拉开，然后迅速关上了隔间的门。

    关门的那一瞬间，陈墨看到周老师的表情——她的脸色铁青，像是被冻僵了一样呈现出一种不健康的灰白色。她的嘴唇紧抿成一条线，下颌的肌肉因为用力咬牙而微微突出。她的眼睛里没有惊慌，而是一种冰冷的、压抑的愤怒。

    “别开那个门。“

    周老师的声音很低，低到只有站在她旁边的几个孩子才能听到。但那四个字里的情绪浓度太高了——不是对孩子的警告，而是一种源自本能的恐惧。周老师在害怕这扇门后面的东西。

    “别开那个门。“她又重复了一遍，声音更加低沉了。然后她深吸一口气，强行让自己的表情恢复了平时的温柔模样，弯下腰去安抚那个哭泣的小男孩。“好了好了，不怕不怕，老师在这里，那个房间没有人，没有人看你。来，老师带你去洗洗脸。“

    她抱起那个小男孩，快步走出了洗手间。

    陈墨独自站在洗手间里，水流从水龙头里哗哗地流着，他的手在凉水下冲洗着，脑子里却在飞速分析刚才发生的一切。

    第一个结论：洗手间里的诡异确实存在一个可以独立行动的实体。它能够释放能量脉冲、能够在木门上刻出图案，并且它的存在可以对普通人产生影响——那个小男孩虽然看不到它，但他的精神力被脉冲刺激后产生了“被注视“的恐怖幻觉。

    第二个结论：周老师明确知道门后面的东西是什么，而且她非常忌惮它。她那句“别开那个门“不是随口说的，而是一个明确的规则——这个规则可能是她从经验中得出的，也可能是某种“契约“的一部分。

    第三个结论：那个诡异正在变强。从第一天到第五天，它的光团在增长，脉动在加快，触须在扩张，甚至已经开始能够进行物理层面的干扰。如果这个增长趋势持续

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