他迅速收回视线，低头看向周稚瑜的答案。
第一题：【不算。心动是太容易发生的事，而真正的爱是需要时间沉淀的。】
叶舟鸿眨了眨眼。
第二题：【喜欢是利己的。你被对方的优点吸引，想靠近他，想从这段关系里获得快乐和满足，本质上是为了取悦自己。】
【但爱是利他的。你会把他的感受、他的未来，看得和你自己的一样重要，甚至更重要。喜欢是想占有当下，而爱是想规划未来。】
【喜欢会说“我想和你在一起”，而爱会说“我想和你一起，去更远的地方”。】
好浪漫……而且，怎么感觉和自己写的有点像？
他迫不及待地看向第三题：【这件事不能用绝对的“正确”或“错误”来定义，而是要看自己有没有承担责任的能力，这段感情有没有让彼此成为更好的人。】
【如果两个人都为了对方而努力提升自己，最后能一起进入理想的大学、找到理想的工作，那这段“早恋”难道能说它是错误的吗？】
教室里，黄老师正饶有兴致地来回巡视着同学们的“大作”。
大部分同学写的答案都是套话，无非是“高中生以学业为重”“早恋不好会影响学习”。
也有几个男生明显在整活，写了些诸如“喜欢是800字小作文，爱是红色感叹号”之类的东西，惹得黄老师哭笑不得。
在教室绕了一圈，她最后来到第一组。
叶舟鸿的答案还在周稚瑜手上，黄老师认真阅读完，眉梢微微扬起。
她又看了周稚瑜的回答，默默把这两个人的名字记下。
有种不好的预感……
黄老师回到讲台，拍了拍手。
“好，时间到。大家写得都很棒，有没有同学愿意上来，把自己的回答分享一下？”
台下一片安静。
“那我就随机点一组啦。”
黄老师径直看向第一组的方向。
“第一组的周稚瑜同学，来，把你的纸拿上来。”
周稚瑜神色如常地站起身。她走到讲台前，拉开右侧的盖板，将纸张平铺在投影仪下方。
智能大屏亮起，那娟秀工整的字迹被放大。看清内容后，底下立刻爆发出阵阵惊呼。
“‘喜欢会说我想和你在一起，而爱会说我想和你一起，去更远的地方’……”
“这是班长写的？也太会了吧？”
“最后一个问题也太敢写了吧？”
黄老师微笑着压了压手，示意大家冷静。
“这三个问题本来就没有标准答案，每个人的经历不同，感悟自然不同。还有哪位同学，想主动来碰撞一下思想的火花的？”
“叶舟鸿想分享。”
许清言小声地说。
但由于她在第二排，被黄老师听得一清二楚。
“……”
叶舟鸿人都傻了，狠狠瞪了前桌一眼。
“哦？叶舟鸿同学，既然同桌都分享了，你也上来吧。”
对不起，我可以拒绝吗？
叶舟鸿硬着头皮走上讲台，把自己那张字迹远不如周稚瑜好看的纸放在投影区。
“……嗯？”
台下安静了一瞬，随即讨论声骤然变大。
“第三题他俩写的意思是不是一样的？”
“不止第三题，你看第一题，也差不多啊。”
黄老师看着屏幕上的两份答卷，也笑了笑。
“看来这两位同学心有灵犀，观念很契合呀。”
陈浩死死盯着屏幕上并排的两段文字，嘴唇抿成了一条线。
心有灵犀？观念契合？
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