暑假时期，像鲍曼工学院这种学校，普通授课教师和助教，大部分会轮休。

    但教研室主任，带科研，带副博士课题的教授。他们不会在暑假休息两个月，一般只会休息一个月左右，在开学前半个月的时候会每周到学校几天，并且一般是上午在下午不在。

    呢科夫教授就有自己的科研任务，也要审核实习生带回来的材料。今年这个暑假巴特也去工厂实习了，甚至安德烈也去短期实习了几天。

    “今天也不知道导师有没有在办公室。”

    在宿舍里，江成整理好了实习资料。有自己的笔记，有实习的工厂出具的书面评语，还有科瓦利给导师的回信。

    这次实习，江成的收获很大。作为攻读副博士的研究生，主要是有自己的创新成果。他的论文选题是要面向工程应用的，就不能只是理论上的创新。

    江成的选题范围缩的比较小，如果按照他一开始的想法，其实是想轧机生产出更薄的板材。但他的论文选题是可逆轧机电动机组自动调整，创新方向就是抑制可逆轧制下低频震荡，减小厚度误差。

    主要是什么意思呢，他这研究的方向并不能使轧机生产出更薄的板材，但是能让板材的厚度更匀称。

    有时候一些设备在理论上可生产某个极限标准的产品，但实际上因为一些因素，无法获得合格的产品。

    比如有些生产薄板的冷轧机，只能生产0.8~3mm的薄板。但这套设备其实是能生产0.7mm的薄板的，只是生产出来的0.7薄板厚度不均匀。

    江成研究的技术就是减小误差，让设备改良后能生产出更均匀的板材，并且一定程度上达到改良生产数值的情况。

    现在江成对论文的课题思路十分清晰，实习工厂只能给他提供相关设备实测数据，不可能让他对设备进行更改调整的。

    他下面的工作就是在教研室的实验台架上进行模拟实验，把记录的数据变成自身的成果和创新。

    说的更简单的，好比在高空掉落一个物品，按照正常落差，它掉落在地面上的位置应该是垂直点。

    这就是一开始的理论数据，但是到现场观测，真实情况却不是掉落在垂直点上，这就是实测数据了。

    对于这个问题，已经有人知道是风力，还有各种可能性的干扰造成的。并且还给出了一些解决办法，能让物品垂直落地。

    而作为副博士生，他需要的是核心创新，要通过一些自己掌握的技术，使用新的方法解决这个问题。

    江成学的是自动化调节控制，他用自己掌握的知识想了一个更好的办法解决了某类型的问题，这就是他的成果，他的创新。

    三年个人培养计划，江成实际上花了半年就走完了一大半了。他后面的工作只要做实验，套数据，用数据来证明他研究的方法可行。

    哪怕江成的创新只是在某自动化设备中添加一个调节转速的齿轮，就能达到更精准的效果，那也属于创新成果。

    江成吃过早饭，到了九点半后才拿着资料教研室查看导师在不在，怕去早了碰不到导师。毕竟现在是暑假，导师就算来学校，也不会太早过来。

    进入教研室，能看到里面实验室的门是锁着的。因为暑假的时候设备会断电，实验员休息不开放。

    走到办公室的门口，门是半开的，江成听到了房间内有对话的声音。声音很熟悉，一个就是呢科夫导师的声音，另外一个声音也熟悉，但熟悉的让他奇怪。

    好像是巴维尔的声音，江成记得巴维尔在暑假之前就已经完成了最后的答辩，获得了副博士学位了。

    不过不用觉得好像了，江成敲了一下门推开看了一下，的确是呢科夫导师在跟巴维尔开心的交谈，看样子呢科夫今天的

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