阅览室里重新安静下来。
只剩下窗外梧桐树叶被风吹过的沙沙声，以及轻柔的翻书声。
楚涵雅咬着铅笔头，时而蹙眉沉思，时而在草稿纸上涂涂抹抹。
过了大概半个多小时，她似乎终于被一道奥数题目给卡死了。
那两道好看的秀气眉毛拧成了一个小结，手里的橡皮不知道擦了多少遍草稿纸。
她偷偷抬起眼，瞄了我一眼。
见我正津津有味地翻着漫画书（她以为我是在看某种高深的故事集），小姑娘那点不服输的胜负欲又悄悄冒了头。
“喂，方洛。”
她轻轻敲了敲桌面：你不是说你数学特别厉害吗？”
“这道题……你能不能看懂？”
她把草稿纸推到了我面前，下巴微微扬起，明明是请教别人欸。
我低头一扫。
经典的鸡兔同题。
某农场养了鸡和兔子共35只，已知兔子腿的总数比鸡腿的总数多了20条。
请问，鸡和兔子各有多少只？
对于刚接触奥数的三年级孩子来说，这题确实算是个不小的坎儿。
传统的鸡兔同笼都是给总腿数，这道题玩了个文字游戏，给的是差值，如果没有建立起清晰的代换思维，小学生很容易在里面把自己绕晕。
但对我而言……这玩意儿设个二元一次方程组就行。
可转念一想，方程组对于小学生来说是超纲了。
所以不能用方程降维打击，得用小学算术思维才行。
片刻后，我在桌上轻轻点了两下：
“假设笼子里面的全都是兔子，一共有35只兔子，那么它们腿的数量总数，就是140条兔子腿，没错吧。”
楚涵雅愣了愣，下意识地点头：“……嗯。”
35×4=140，没错。
“但是实际上，题目给的条件是兔子腿比鸡腿只多了20条。”
“所以，我们腿差多算了120。”
“现在开始，每把一只兔子换成鸡，兔子腿少4条，鸡腿多2条，两者的腿数差就会缩小「4+2=6」条。”
“现在再求出需要换多少只鸡。”
“就用120去除腿差。”
“式子就是「120÷6=20」。”
“求出结果，我们需要换20只鸡。”
“接下来就更好做了，我们知道有20只鸡，然后笼子里动物总数是35只，求兔子只要两个数相减，所以兔子数是15只。”
“然后再回头验算一下。”
“兔子15只，就15乘以4等于60。”
“鸡20只，就20乘以2等于40。”
“你看，它们相差是不是刚刚好兔子腿比鸡的小爪子多20，合起来也是三十五个小动物，数量和腿都没有错，验算完毕。”
“好了，这题就这样做出来了。”
随着我的这一句话落下之后。
楚涵雅手里的铅笔啪嗒一声落在了草稿纸上。
她的红润小嘴张开又闭上，那双清澈的大眼睛里写满了动摇。
可恶……
这个家伙……
居然又是看了一眼，连笔都没动，答案就出来了！
楚涵雅对此似乎有点动摇了什么，但我倒是不在意，继续看漫画。
我打算看完这本就准备走了啦。
楚涵雅动摇好半天后，深吸了一口气，抓起铅笔在草稿纸上，把我刚才随口说的假设法复盘了一遍。
紧接着，她像是为了证明自己，迅速在习题册后面翻出了一道更加复杂的变体题——这次换成了
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