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“ちゅうごくじん（中国人）？”桃夭歪着头，右手拿笔，秀气的眉毛微微簇紧，嘴里重复着一对一教导她的志愿者老师铃木小姐的发音。“そうです 中国人です。（是，中国人。）”容貌秀丽的铃木老师微笑点头，赞同桃夭的发音。接着，她又指着课本上的另一个词汇，“ちゅうごく（中国。）”
“ちゅうごく（中国）？”表情很认真的重复铃木老师教导的每一个词汇的发音。桃夭深深的明白，要想将一门语言学好，它的发音很重要。若是连发音都是半调子，还谈什么后续呢？
“いいですよ（很不错）。”
铃木小姐对今天独自来报名的小女孩桃夭很是喜欢。很少见到小孩来到异国他乡后，不需要父母陪同，便能独自来报班级，学习日语的孩子。
她眼带怜悯，仔细打量坐在她身旁认真记录单词，句子的女孩。浅蓝色的旧衣裤，一看就是自己手工制作的笔袋，百家布拼缝的书包。
以及中午吃饭时，她表现出来的一看便知道出自教养良好的家庭，速度缓慢且优雅的进餐方式。还有她吃东西时虔诚无比的的表情，让人感觉任何东西到了她口中，都会觉得美味无比。
桃夭对遇事泰然自若的态度。激发了身为基督教徒，决定将终身奉献给主的铃木老师内心潜藏许久的母爱。
于是，她对桃夭态度从刚开始的礼貌客气，转换成为真心的疼爱。对桃夭日后的学习进度抓得更紧，时不时的都会打电话去幸村家交流关于桃夭的生活话题。以致到后来，她成了幸村家的常客，尤其是和幸村美智子特别谈得来，常相约一起拖着两童工——桃夭，幸村精市。去教会做些自己力所能及的事。
“ちゅうごくご（汉语）？”桃夭抄写到关于中文的词汇时，眉头打结，心中抱怨这世界还让不让人活，学个日语，光中国的表达就这么麻烦。
她抬起手揉揉微微发胀的太阳穴，由于日语和中文有些地方类似，导致她时常犯常识性的错误。初次看到“夏休み”这个词汇，她脑子里浮起的第一个念头是“夏天休息”。后来上字典一查，豆大的汗珠滴落下来，什么夏天休息？人家明明就是“暑假”。虽然意思没相差太远，但总归是理解错误。
“鈴木さん 家に帰りってどう言いますか(铃木小姐，回家应该用日语怎么表达？)”像是忽然之间想到了什么，桃夭坐正身体，用手指着课本上关于家的单词，神情很认真的欠身询问铃木小姐。
“咦，回家”铃木小姐秀丽的脸庞流露出疑惑之色，她注视着身旁女孩鸢紫色的瞳孔里闪耀的执着光芒，脸上的困惑渐渐退散，是想家了吗？可怜的孩子。
“我很想念我的家乡！”桃夭侧头，望向窗外广阔无垠的天空，眼神悠远绵长，她似乎在思念怀念着什么，令见到这一幕的人情不自禁心生同感。
“とうさん（桃夭）”听不懂女孩讲的话语，却像是感受到了女孩心中难以言说出来的思念，铃木小姐伸手将桃夭搂进怀中，右手轻轻地拍拍她的背部表示安慰。
过了许久，桃夭平复了心中激荡的情绪，离开铃木小姐的怀抱，站直身体，弯腰向她表示感谢。原本教室里的学习已经结束，其他人都在闲聊家常。但铃木小姐见她是第一次来，所以便给她单独辅导一会。
“谢谢，铃木小姐。”
“啊——不——谢。”
铃木小姐一脸吃惊的起身，急忙微欠身体回礼，她讲得语调比较怪异的中文，让桃夭当场傻眼。心中下定决心，一定要练习好发音，决不能在自己口中讲出怪腔怪调的日语，实在是太丢中国人的脸了。
两人的互动引来教室中其他人的关注，她们纷纷停下自己的课程来凑热闹。桃夭傻乎乎地听着身旁不知哪一国家的语言
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