教育的书，其中有一个叫做环境的因素，应该指的就是这种情况吧！
岑老师上课的节奏和步骤跟平时一样，所以大家慢慢的也就忘记外部的因素渐渐地投入到老师的教授之中。
初中的英语其实并不难，只要多读多背单词很容易就可以拿高分，语法方面讲的也比较简单，结合中文句子的一些语法结构基本上都能理解。而从李舒的了解来看，存在的最大问题应该就是大家的发音普遍的不标准，不仅仅是学生的，老师的也会这样，所以这也是李舒一直坚持听录音带看英语电影的一个重要原因，每个单词的发音她都会尽量去模仿纯正的英语发音，因此即使是岑老师这样高水平的英语老师对李舒的发音也是有很高的评价的。
因为旁听对老师还是有一定的硬性要求的，所以岑老师的提问比平时要多了一些，但是问题都比较简单，认真听了课就可以从课本上找到答案。每次李舒举手岑老师都没有点她起来回答。已经和岑老师做了一年师生，同时还是科任和课代的关系，李舒多少可以猜到明白岑老师的想法，他点的人从来不会重复，只有在仅有重复人选的时候才会重复，他尽量给每一个人表现的机会，而李舒的英语水平明显比班上的同学要高出许多，所以李舒只能放到最后面。
其实很多事情都会出现这样的情况，就好像做试卷，总会有一两道拔高的题目，上课也是这样，一个有质量的课堂总会包含有重点和难点，因此他要把李舒放到后面去。
重生之心护幸福sodu