识的混血小巫师们在11岁前是不会关注这些知识的，11岁后他们就和那些巫师们在一个平面上了。
杰弗纠结了好久，最后告知比尔他们把这个基站标识的位置从麻瓜世界的电信公司中抹去，但是他自此算是彻底了解了巫师们对于麻瓜的知识是多么的孤陋寡闻，这也为他自己赢得了更多的信心。
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话说回来，在斯内普了解到杰弗的授课方式后，这位魔药大师心里很不是滋味，他甚至不想承认自己在心底对杰弗有一丝佩服。
在斯内普的求学生涯和教学生涯中，他从来没有想到和考虑过一种更好的教学方式，以斯内普的观点来看，只有学生们迁就老师个性的份儿，哪有教师需要想方设法逗孩子们开心来上课的，巫师们彼此除了朋友就是陌生人或敌人，每个人的天赋能力都是今后战斗或日常生存的基本，是秘密，将自己的见识和能力传授给人是近乎亲人才有的做法。当初巫师学校的建立已经让巫师们把四个创始人奉为伟人，梅林之所以伟大不仅因为他是个强大的巫师，而是他作为一个强大的巫师居然愿意辅佐教育其他的巫师和麻瓜。
斯内普的想法和做法实际上一点也不错，至少千百年来巫师世界一直是这种带学徒的方式教学，在遥远的过去，即使你有魔力，想得到一个成年巫师的指点是很难得的，巫师是希缺资源，巫师中的教师更是希缺中的希缺，所以巫师教师是没有教学资格证的，用古老的巫师俗语来说，“我愿意带学徒就不错了，你还敢和我提要求？”
而麻瓜不同，布莱克在麻瓜世界的经历告诉自己一定要做好备课，一定要重视素质教育，教师是职业，需要敬业精神，前世的布莱克很敬重老师，这是意大利人家长制教育下的特点，现在换做他来做老师，更加切身感受到前世那些老师们多么可敬可贵。
斯内普批准了克里斯的申请，他找不到什么理由拒绝，杰弗把孩子们教得太好了，他没有象其他教授那样或明或暗得孤立斯莱特林，实际上在麻瓜研究学课堂上，四个学院的孩子们的横向交流是最多的。
杰弗总是故意把斯莱特林和其他几个学院打散了分组，让他们在虚拟世界中组队接受各种任务，在躲避恐龙袭击时互相帮助，寻找圣殿骑士宝藏时锻炼孩子们逻辑思维，甚至让斯莱特林的女孩们扮演公主，让格兰芬多的孩子们扮演骑士来营救。孩子们在麻瓜研究学课堂上难得的放下了学院之间的成见，彻底的玩了又学，学了再玩。
于是，格兰芬多们迷上了杰弗发明的结合麻瓜的滑板和魁地奇运动的“空中滑板”，结合麻瓜的高空跳伞运动在魁地奇的场地上驰骋，很快取代了魁地奇成为好动小狮子们的最爱。
赫奇帕奇的小獾们也对“空中滑板”产生巨大兴趣，但小獾们胆子较小，他们更加喜欢危险度稍低的泡泡球，在空中互相碰撞后咯咯笑着打转，然后泡泡突然破裂被包进另一个泡泡里，他们对五颜六色不断变化色彩的泡泡和忽高忽低的泡泡弹簧床有着不倦的热情。
拉文克劳则偏重于技术难度更大的电影编导事业，现在以舞台剧为首期突破口，对这群沉迷于书中的完美世界的孩子们来说，在舞台上成为书中的主角，经历一些或浪漫或惊险或神奇的故事是非常令人着迷的事。
斯莱特林喜欢希区科克式的侦探游戏，结合巫师传说和麻瓜侦探小说的侦探游戏总让他们玩得津津有味，互相设计陷阱的杀人游戏让斯莱特林找到了锻炼的舞台，寻宝游戏是一二年级所有孩子都难以拒绝的大餐。
斯莱特林们最终也成立了“侦探社团”，他们制作了银灰色的精美邀请函，设计了小小的字谜来邀请杰弗.莱费尔教授给予他们“技术指导”——麻瓜的词汇。让斯莱特林们满意的是，杰弗很轻易解开了字谜，准时准地的出现在他们的活
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