的……”
老学究浑身一个激灵，“嘭”、“啪”两声，坐得好好的竟然连人带椅子整个都摔倒在地上，好半天工夫才爬起来，直到这时，教室里才响起了满堂的哄笑声。
老学究自己也很好笑，双手虚按了一下，等到教室里的笑声停歇下来，这才拿出书本开始给宗教系上课。
说实话，马克思主义概论这样的政治课，不管在何时何地，也不管是什么样的教授讲师，上课的模式基本上都是千篇一律的，那就是照本宣科，把书本上的内容照着念一遍，偶尔摘录几个要点什么的，鲜有独辟蹊径的授课者。
花雄口中所称的老张头便是如此，蘸了
翻到下一页的时候，听到讲台下随之响起的哗哗翻满意地不断颔首，说实话，为大一新生上课，久未体验过的被尊敬的感觉让老学究很是陶醉，书翻到第二页之后，脑海里还满是文革结束那会儿的大学生，如饥似渴的求知**。
想到这儿，老学究不免跑题了，说道：“同学们，中华民族振兴的希望在你们零九级新生……”
“报告老师，我有话要说……”老学究的话才开了一个头，最后一排的鲁春举起手来表示要发言。
老学究对鲁春那是印象深刻，迟到进教室能喊报告，多好的学生啊，于是指了指鲁春，说：“你也是我们中华民族的希望……”
鲁春看到老学究手指着他，刚想站起来，却原来只是有感而发，只好忍着坐在原位上不动。老学究发表完感慨之后，看到鲁春还高举着手，这才想起忘了抽这位好学生站起来了，歉然一笑，“同学，以后上课可以随意点，有什么问题可以随时站起来……”
老学究这么一，鲁春也就不客气了，站起来一指冯超和前排的系花，“报告老师，他们两个在传纸条……”
老学究差点没被感动的热盈眶，多好的孩子啊，知道上课讲话会不但影响课堂纪律，而且还不尊重老师，所以就传纸条。对比以前教过的学生，讲台上来时在讲，讲台下学生说话比老师还要起劲。
所以说，华民族的希望在这个教室里，这么懂事的孩子，老学究觉得他一定要认识一下，否则会一辈子不安的。
“是哪两位同学啊，站起来让我认识下……”老学究哽咽着说道。
鲁春更是气愤，对系花为有所亏欠，他也没有刻意去为难她，但对冯超却没那么客气了，怒视冯超的位子，心里已经打定主意，冯超要是胆敢和老师顶嘴，他一定要帮助老师对他进行教育。
前排的系花听到老师让她站起来，慌张张把手中纸条往桌上一扔，双手乱摇并极力否认说：“我是无辜的，是冯超非要写纸条给我……”相比于系花的无措，冯超却要大无畏得多，昂首挺胸站起来，一派视死如归的气概说道：“老师，不关芳琴的事，是我自己要写纸条给她的……”
系花立即尖叫道：“冯超同学，请我释芳琴……”
老学究被吓了一跳，不过，他的本意并不是要批评或者为难这两位很乖的孩子，所以也只是对冯超和系花笑笑，正要让他们坐下，可一注意到鲁春满怀期待的眼神，心里暗叫糟糕，忘了举报人也是一位很好的孩子，这就让他为难了，该怎么处理才不至于都挫伤到两方呢？
老学究陷入深深的沉思之中，不久，眉毛一松，想到了对策，便面带严肃地对冯超和系花说：“两位同学，上课传纸条是不对的……”
这么一来，老学究自认为已面面俱到了，既批评了传纸条的同学，又安抚了举报人，话说教了几十年书，老学究还是第一次批评学生，怪不忍心的，正打算就这么结束的时候，却发现鲁春很是赞同的点头，并带着更大的期待看着他，希望能有更进一步的批评教育。
“很不对……”老学究翻来覆去就是说
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