地上。
1926年颁发的《适龄儿童就学法》将前十年仅是从道德和对读书人的向往这种人伦道德和期望上提高到了法律地强制性和义务性上来。为确保每一个适龄学生都能读上书，西南每年拨出整体预算的10以上作为专项款来保证着每一个学生都能吃上每天免费的两餐。虽然教育专项款大多用于了保证学生的饮食上，但是西南人有着一套自己的方法减轻学校建设和书本采购上的经济压力。
兴学修校这种事是一种功德无量的好事，每个村子都愿意自行集资建设起大小不一的校舍，由西南教育部门派遣的基础教育老师将在这里教授三年地基础课程，三年后这些学生随着年龄地增长会送到乡上定点修建的几所学校中开始就读更高地课程。这种学校通常是看当地人口的密集程度由教育部门投资修建的，人口密度高修建的规模就越大，我曾经在一个乡里的这种学校里待过。这个学校由于周边人口的密集，学校的规模和县级中学是同等一样大的，这样有利于提高集中教师教学的质量。
在就读完初中后，学生们便要选择自己未来要走的路，一些人会选择回家务农，一些人会继续到县里的技术学校里学习职业技能以便进入各种工厂谋取生存的职业技能，一些学生会到县里的高中读书准备报考西南的各种高级技术学校（大学）。
西南没有大学，这似乎有些可笑，但事实却就是如此。在西南教育局的眼中。就是中国也没大学，在西南教育的圣地---平果县，这里的西南高级职业技术学校似乎是唯一能接近大学的学校，但是我知道，如果这里不是大学，那么整个中国就没有一所学校能称得上是大学！
高级技术学校的名称真不好听，就像是培养手工业者的蓝领阶层一样，但是这里培养的学生比中国其他大学里培养的学生素质要更高，专业更高更精。他们更注重实干而不是单纯的基于理论。我可以看到农业系地学生更多的时间是在田间地头学习。也可以在山麓中找到地质系的学生的身影，可以在上千度的冶炼熔炉前看到穿着防护服挥汗如雨的学生。也可以在高级研究所外看到他们相互讨论研究最新地科技课题。
高级技术学校虽然不是大学，但每年的科技研究成果和学术论文不仅可以在国外引起轰动，而且将中国所有大学每年的学术研究总量加起来也不到这所学校的五十分之一。在他们面前。我燕京大学的学历根本就不好意思拿出来。
而不管在这些学校里，书本虽然是免费的但却是公用的，每个学生在入学初始便接受爱护公物的教育，每一年当一本教科书学完之后将留给下一届的学生使用，我也看到，很多课本都已经使用过超过五年，虽然有些破损但仍然可以继续使用。而在村级三年小学中，这种初级课本通常也是村民们在农闲时识字扫盲地课本。这样做不仅从小就开始培养了学生们爱护身边一切事物的良好道德素质，同时也极大地降低了西南教育经费上的重复支出。提高了经费使用地效率。
就和西南的各种款项一样，政府经费必须有着详细的使用说明和严格的监督审计过程，这样极大地降低了贪污、挪用公款的情况发生。
虽然这种事情也在西南发生过。虽然金额不大，但被查处出来的责任人都受到了严酷的刑罚。
我所接触过的西南政府行政人员都能保持着高效热情的工作态度，这不仅仅只是民业党党员地自律性所能完成的，而且同时有着严格的监督管理制度在他们身后时刻提醒着他们不要做出违法党纪和法律的事情。
如果说违法民业党党内纪律就意味着仕途黯淡或者是终止的话，那一旦触犯法律，西南对官员犯罪所制定的加判重刑则让所有官员为之不敢试探跨越雷池。
从李督办和其他西南高级官员那我了解到，西南段总指挥极度厌恶官员犯罪，贪污
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