，如果只会读书，而无创造性，这样的学生不会被看好。说穿了。人家要的是人才，而不是“高分宝贝”一次考试，有状元就有落榜者。考得好对未来是否成才不能是决定因素，对待的状元态度，可以检验出社会的成熟度。高考状元不是人生状元，更不是事业状元。目前。状元只是学校和商家的道具而已。正所谓“高考状元花落谁家，众人关心媒体炒他，学校受益家长荣耀，愚人误人贻害无穷”刃多年的高考，培养了一代又一代状元。但刹那耀眼之后。人们现，当年的高考状元们似乎永久地淡出了视线。他们在哪里？他们是否如人们期盼的那样，成为社会的精英？又或者褪去光环，过着普通人的生活？希望不炒作状元。不炒作高分考生。考试成绩出来了、分数线公布了，大家要尽量给每一位考生以安宁，让他们在或高兴、或失落中，读一本久违的说。或尽情投入自然的怀抱。以上就是我的观点。”

    陈锋说出这番详细回答，底下国内的媒体不由大喜，第一时间对陈锋的这番话进行记，光冲着陈锋抨击中国高考制度这一点，就不虚此行了，这在国内也算是大新闻了。但国外的记者却不知道的这儿回答有什么新闻点，到是兴趣聊聊，没有动笔记录。

    一

    其实，陈锋的这番话还算是比较客气的了，心底里还有一些话没有说出来，他之所以对中国现行的高考制度不满，当然是因为在前世的时候深受高考之害，他第一次高考的成绩便不是很理想，因为当时，家里老爸得了糖尿病，老妈又长期劳累。身体不大好，而家里的经济状况更是一团糟，就靠一个小卖部苦苦支撑，这样的家庭环境下，他尽管当时就的是横洋县重点中学县一中，但最后高考的时候还是挥失常，只得了上了专科线，后来家里好不容易借了一笔钱让他复读，才勉强上了本科线，考了上海的一所二流大学。而且毕业了好几个月都没找到工作。想想那段日子就不是人过的。而这一切究其根底排除自身的缘故外。当然就是因为现行的高考制度。

    其实，作为高考过来人，陈锋当初对那些拿高分的考试冠军还是很佩服的。但佩服之余，心里也有些许疑惑，教育改革折腾了这么多年。怎么一点进展都没有。应试教育体制下，以提高考试分数为核心的教学模式，风行几十年，仍然屹立不倒。中国的教育从小学到大学本质

    都凹曰甩姗旬书晒齐伞竞赛。分数高者为王。各学技老师的终极目标就是让峰。力更高的分数。仔细分析会现，这些年来。中国教育领域已经形成了以考试分数为核心的利益体系，这恰恰是改革不前的根本原因所在。

    众所周知，在学校里，学生的考试成绩和升学率是直接与老师的收入与领导的政绩挂钩的。有的地区干脆以行政命令的形式下达升学率不得低于多少，考上重点大学学生数量不少于多少等各种指标。若一个学校或一个，地方能出一个省级高考状元，那么学校会借机大力宣传。宣传的效果越好，学校的影响力越大则好生源会慕名而来，相关老师也会得到晋升的机会。陈锋前世的高中母校有位高三班主任，因为带出了一个清华生，是市级状元。没多久就被升为副校长。

    这也不难理解，一些省份如山东、甘肃、海南等都相继出台规定，禁止宣传高考状元，甚至禁止公布前一百名学生的名单。然而，一些媒体，学校还是神通广大，在第一时间弄到了内部信息。比如，《兰州日报》还报道甘肃不会公布高考状元名单，结果飞日就被曝光在各大门户网站。媒体不遗余力的挖掘高考状元，将其作为新闻噱头，所有考生及家长都会关注，自然轻而易举的抓住了受众的眼球。

    考试分数压到一切俨然已是中国教育的硬伤，也引出众多社会弊端。令人忧心的是，甚嚣尘上的高考状元炒作风仍然在强力宣示着“高分为王”的教育观。诚然，高考分数不仅关系考生个人

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