水，然后盖上大小不当的木版，用数人拉的石，此起彼伏的捣砸到，用枪尖扎不透，再倒一层淤泥和草木灰混成的灰浆。。。。。。
另一边是衣裳蓝缕的俘虏，在皮鞭和枪尖的驱使下，蚂蚁一样的挖地取土，再筛去过大的砾石，通过木板搭成的梯道送到垒上。
另一端，数条自河里引水的沟渠，延伸到营垒中挖出的几个大水池中。
临时挖出来的简陋渡口上，满载的皮筏子小船，往来传流不止，将沿河上下游铺开的十数个营垒，联系起来。
远处是大批的牛羊如云，在绵延在青碧如毯的草甸之上，那些是有边境的熟藩和边民中招募来的随牧团，他们将负责经营放牧，这些军队搜略来的这些牛羊，并且提供驻军的补充。
“这就是前朝赫连统万城的部分古法”
一名银月身标的高级参军对着沙盘模型，用马鞭示意到，
“先以联车围营，再挖沟取土，以十字位线，定下大致轮廓，然后深挖其沟，以木板为支架，堆土筑墙，是为初垒，待到垒宽高三丈，再铺碎石，筑出二垒，高宽各数丈。。。。就夹筑垛口和箭楼，为梯筑法，再在墙后搭建木楼、房屋。。。。
“当然我们没有足够的猪血和米浆，所以只能用剑南带来灰浆和河泥为替代。。。.。。。
（草原上长期干旱，降水稀少，这种堆土城就足以对付大多数情况。只要有人长驻，可以维护的很好，现存的汉唐边戍遗址，几乎都是这种结构，直到明朝，才开始大规模应用烧砖城墙。。）
“将来还可以用碎石铺面，只可惜带来的石化浆太少，只能用做一些关键之处的加固。。。。
他叫西斯。褐目卷发是个典型小亚细亚出身地大秦人。混在这些穿甲军人中间，却丝毫没有生分地自觉。
如今武学的主要课程分“常学”和“军学”两类。常学包括“地理（包括天象、水文），历史。数术，统计，度支、律学，各族语言等”共600课时；军学再分为“学科”和“术科”两种，学科包括“马战，卫生。辎重，兵器，建筑，参略学、内务，战史，战术，水战，地形。沙盘，城塞防要战术”共1796课时，术测，现地战例。演习拉练，战史推演，勤杂内务等”
另有这些来自众多外族的人士，客串教授一些胡族地生活方式、作战技艺等等。虽然以拜占庭为中心欧洲的军事文明只能算而三流，但是关于军团方阵的纪律和协调性等内容还是相当不错的。
如此下来，这杂七杂八的战术培养还是取得相当成功的，虽然从地图到沙盘最后是现场，一步一步地启发式教育，经常有我亲自上课，亲自提问，所有教学内容都全部记录印刷出版，发布全军。
平时演习也相当多，的士生，连龙武、金吾两府的现职的诸曹、司马、参军、司阶、中候、司戈、执戟、和成都附近各营的随属参曹们也要不定期地派人一起参加。如此下来，虽然不打战，花钱固然如流水，但也造成两府三军一直优于朝廷其他各军，而无法取代的优势。
大多数人只看的到表面上的好处，即使是那些上位者，也更多是站在更容易地集权，更方便的掌握军队之类政治、谋略地角度来看待的这一切的。WAP.16K
长期的军事教育，也隐约形成一个，以推崇自古兵家为名，坚信通过军事手段可以解决大多数问题的群体的倾向。如果再加上自成体系，从小开始培养的职业军人体系，。。。。.西出现的，可不仅仅是军事的进步和变革，往往还有初步成型的带有军国主义和扩张倾向的军人集团，毕竟没有战争，就体现不了军队的作用，学有所用，才是人生的价值。
。。。。。。
话说回来，这西斯也是引进计划的产物，据说这人是个堡垒狂，深得大
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