那群连化形都化不完整，学习更是一塌糊涂，还吵闹的不成的学生。但现在时代不同了，谁也不愿意回到那个混乱时代。而且人教学院收学生是看心性，也就是说，妖族和人族在人教学院也是有学生的。
至少人族的学生可不愿意自己的亲人朋友被杀。
以前阐教也有许多人族学生。事实上阐教本身都有人族的先贤为元始天尊的徒弟。只要天赋高，进阐教也是没关系的。
阐教教主元始天尊只是讨厌披鳞带甲之徒而已。
或者可以说简单点，这个元始天尊大概只是讨厌不能完全化形和收敛野性的妖类。人类被天道定义为万物灵长，元始天尊并不歧视。只要天赋够。
但经历那次大战之后，阐教学院中人族学生的地位也岌岌可危。甚至近几年一些普通人出身的人族学生宁愿进吵吵闹闹的截教，也不要进阐教。
男主入学的时候，正是战后第一代上学的时候这个尴尬的时期。
男主本来可以进阐教，但是他听了阐教的“科普”之后，很害怕自己又被欺负，于是请求去了截教。
虽然他很想去人教，不过无论是心性还是学识，他都进不去。
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开篇设定好之后，剧情顺下去就还成。
但具体描写还是太烧脑子了。要怎么把孩子间的摩擦写成真正幼稚的感觉，而不是一群大人在那里玩阴谋，楚铭每一处打闹，都会反复修改。
这些排挤和恶意，都是孩子们天真的残忍。
然而孩子们天真的残忍，有时候不比有恶意的大人的残忍弱。
偏偏老师们都不在意，任由悲剧继续。
楚铭觉得，自己这篇文，简直是打着玄幻招牌的青春教育宣传文。
里面关于家庭教育，学校教育，学生心理健康，校园暴力，种种。
“希望穆阿姨别说我写的太沉重了。”楚铭自言自语道。
当然，他这篇读起来一点都不沉重。只觉吵吵闹闹特别有趣，孩子们也天真可爱，打一架什么的也很天真可爱。
大人们啊。
不过穆岚女士肯定能看到欢笑背后的阴影，见到男主笑容背后的迷茫和忧伤。
楚铭把大纲和前面稿子寄给穆岚女士之后，很是忐忑。
他很担心会被全盘推翻。对于写儿童文学什么的，他真的一点信心都没有。
不过第二天穆岚女士就回了电话，表示很满意。
“儿童文学也一定是童话，即使是童话，也会揭露一些道理。”穆岚女士道，“我觉得你写的很好。虽然正邪大战看起来架构很大，但是全篇着重写的是校园里的事，写的是教育，写的是孩子的成长。这已经是一篇合格的儿童文学所需要的东西。”
楚铭松了一口气。
既然穆岚女士认可了，他就对自己多一点信心吧。
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两边都渐入佳境之后，楚铭终于可以休息一下。
但他气还没喘匀，他的导师就带着他做项目去了。
那是一个民俗文化拯救项目，他们需要把这个快要消失的民俗文化的资料整理起来，发表出啦，然后让世人认识到这个民俗文化。
这是第一步。
第二步，在别人关注之后，他们要拿出一套切实可行的方案，即保护了民俗文化，又能符合当地实际情况，即，最好能和当地经济挂钩。
一般而言，就是做成旅游项目，或者开发相关商品。
导师知道楚铭对学术什么的并不上心，甚至有些混文凭的意思。所以他
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