像是真的只是来上学的。
只有叶诚自己知道，他现在脑子里正在疯狂整理信息。
这所学校的结构。
唐玉瑶所在的班级。
大黄的位置。
梦境重启触发条件。
还有系统任务可能的完成方式。
每一条线都很麻烦。
但麻烦归麻烦，至少现在不用立刻重开。
这就已经是好消息了。
很快。
上课铃声响起。
这一节是物理课。
物理老师走进教室，拿起粉笔，在黑板上画了两个方块。
“今天我们讲一道经典题。”
“两个带有摩擦力的小木块，在水平面上发生碰撞……”
叶诚坐在后排，听了几句之后就没什么兴趣了。
不是题不好。
是太简单。
他低头拿起一块橡皮擦，在桌面上推来推去。
一会儿让橡皮擦撞铅笔。
一会儿又让橡皮擦沿着桌沿滑行。
看上去像是在玩。
实际上他是在模拟梦境里面的力学反馈。
这里的物理规则大体正常。
但细节会根据唐玉瑶认知修正。
这就很有意思。
如果唐玉瑶觉得“学校里的物理课应该是对的”，那这里的公式和现实应该高度一致。
如果唐玉瑶不懂某个超纲部分，梦境会怎么补？
凭空生成？
模糊处理？
还是沿用现实规则？
叶诚正琢磨着，讲台上的物理老师忽然停了下来。
“叶诚。”
叶诚抬头。
“嗯？”
物理老师皱眉看着他。
“我刚刚讲的，你听见了吗？”
班里顿时安静下来。
不少学生偷偷回头。
新来的插班生第一天上课就被抓开小差。
这热闹可比两个小木块摩擦碰撞有意思多了。
叶诚眨了眨眼睛。
“听见了。”
物理老师冷笑一声。
“那你重复一遍。”
叶诚点头。
然后一字不漏地把刚刚物理老师讲过的内容复述了一遍。
从题干。
到受力分析。
再到碰撞前后的速度关系。
甚至连老师随口说的一句“这里注意摩擦力方向”都重复了出来。
班里安静了。
物理老师脸上的表情也僵了一下。
叶诚复述完，看着老师。
“还需要继续吗？”
物理老师：“……”
不需要了。
再继续下去，他感觉自己像是在被学生抽查。
但老师毕竟是老师。
面子不能丢。
物理老师咳嗽一声。
“记性好不代表你就真的懂了。”
“不要以为自己聪明一点，就可以上课耍滑头。”
叶诚很认真地点头。
“老师说得对。”
物理老师：“……”
这学生态度太好。
好到他反而有点接不上。
物理老师想了想，直接在黑板上重新写了一道题。
明显比刚刚那道超纲很多。
不只是初中物理，甚至已经隐隐涉及高中力学和能量守恒的综合推导。
“这样。”
物理老师把粉笔放下。
“这道
-->>(第3/5页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）