题你要是能解出来，以后我的课，你只要不影响其他同学，我就不管你开不开小差。”
班里瞬间哗然。
“这题也太难了吧？”
“这看起来不是初中的吧？”
“老师是不是故意的？”
“废话，肯定故意的啊。”
叶诚看了一眼黑板。
沉默两秒。
然后起身。
走上讲台。
“粉笔。”
物理老师愣了一下，把粉笔递给他。
叶诚接过粉笔，站在黑板前。
下一秒。
开始写。
刷刷刷。
粉笔在黑板上飞快滑动。
先是受力分析。
再是能量转化。
再是摩擦损耗。
再是碰撞模型。
再到极限情况下的速度变化。
整个教室从一开始的窃窃私语，到逐渐安静，最后变得鸦雀无声。
物理老师站在下面，看着黑板上的推导，表情从皱眉变成惊讶，又从惊讶变成震惊。
因为叶诚不是乱写。
他是真的在推。
而且每一步都有理有据。
甚至在解完老师给的那道题之后，他还顺手往外拓展了。
“这道题本质上是能量转换和损耗问题。”
叶诚站在讲台上，语气平静。
“如果把小木块换成更大质量的载体，把摩擦损耗控制在可计算范围内，再考虑爆炸释放的瞬时能量，就会涉及到推进问题。”
他又写下一组式子。
“再进一步，就是火箭。”
班里学生：“？？？”
物理老师：“？？？”
不是。
刚刚不是还在讲两个小木块吗？
怎么忽然到火箭了？
叶诚没有停。
“火箭能不能飞起来，本质上还是动量守恒和能量转换。”
“燃料燃烧产生高速喷流，喷流向后，火箭向前。”
“只不过这里要考虑质量变化，所以不能用刚刚那种简单模型。”
他继续写。
密密麻麻。
一行接一行。
然后又从火箭讲到多级推进。
从多级推进讲到脱离地球引力。
再从脱离引力讲到宇宙飞船的可行性。
班里的人已经彻底傻了。
前排一个男生张着嘴，半天没合上。
后排几个原本准备看笑话的人，也慢慢坐直了身体。
物理老师更是站在台下，手里拿着课本，表情复杂得像是自己才是旁听学生。
因为叶诚讲得太顺了。
不但顺。
还真能听出逻辑。
虽然很多东西已经远远超过初中范围，但每一步都能从前面的东西接上来。
不是空中楼阁。
不是装神弄鬼。
而是真的从“小木块碰撞”一路推到了“宇宙飞船为什么能飞”。
就在这时。
教室门口。
唐玉瑶站在那里。
她原本只是下课后装作不经意路过。
可是路过叶诚所在班级的时候，发现里面异常安静。
安静得不正常。
于是她停下脚步，看了进去。
然后就看见了这一幕。
叶诚站在黑板前。
粉笔在他手里飞快移动。
黑板上写满了密密麻麻的公式和推导。
教室里面所
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