��基础研究是科研的根基，没有扎实的基础研究，就没有真正的科技创新，就没有国家科技实力的提升。可现在，大家都在追求“短平快”，都在追求数量和分数，谁还愿意去做那些耗时、费力、难出成果的基础研究？

    我想起了我们学校的一位老教授，一辈子都在做基础数学研究，一辈子只发表了十几篇论文，没有拿到过什么重大项目，也没有什么“帽子”，可他的研究成果，却被国际同行认可，为我国的基础数学研究做出了重要贡献。他退休的时候，跟我说：“鹿鸣，我这一辈子，没什么大的成就，可我问心无愧，我做了自己喜欢的事，也为国家做了一点力所能及的贡献。现在的年轻人，太急了，太卷了，希望他们能沉下心来，真正做点有价值的科研。”

    老教授的话，让我感慨万千。是啊，现在的科研，太急了，太卷了，急到大家都忘了科研的初心，卷到大家都迷失了方向。

    说到底，这还是一个系统性的问题。

    我刚才说的这两个根子，不是一天两天形成的，也不是哪一个人、哪一所学校能改变的。科研评价体系要改革，喊了多少年了，改来改去，还是换汤不换药，还是离不开“短平快、多杂平”的量化考核；科研资源分配要公平，也喊了多少年了，可“帽子”越戴越多，学校之间的差距越来越大，资源越来越集中。

    为什么改不动？因为这套系统里，既有既得利益者，也有路径依赖。那些有“帽子”、有“牌子”的人，是这套体系的受益者，他们自然不愿意改变；而很多高校，已经习惯了这套考核和分配方式，想要改变，需要投入大量的时间、精力和资源，也需要打破固有的利益格局，难度可想而知。

    这些年，我也参与过不少科研评价体系改革的研讨，也提出过一些建议，比如延长考核周期、实行差异化评价、优化资源分配方式等等，可大多都是不了了之。不是大家不想改，而是太难改了，牵扯的利益太多，牵扯的问题太复杂。

    有人问我，鹿老师，既然改不动，那我们这些科研工作者，尤其是普通的科研工作者，该怎么办？难道就只能一直这样卷下去吗？

    说实话，我也没有答案。我干了四十年的科技管理工作，见过太多的无奈，也经历过太多的无力。我知道，有些事，不是个人能改变的，也不是个人能左右的。我们能做的，只能是看清现实，做好自己能做的事。

    对于年轻教师来说，既然考核指标摆在那里，既然资源分配的现状无法改变，那就只能先适应规则，先活下去。在适应规则的同时，尽量守住自己的初心，尽量抽出一点时间，做自己喜欢的研究，做有价值的研究。不要被“内卷”压垮，不要迷失自己的方向，哪怕进展很慢，哪怕成果很少，只要坚持下去，就一定有收获。

    对于中年教师来说，不要被“不上不下”的困境困住，不要放弃自己的追求。如果有机会冲击更高的职称、拿到更多的资源，就努力去争取；如果没有机会，就沉下心来，做好自己的研究，做好自己的教学，培养好自己的学生，也未尝不是一种成功。

    对于我们这些即将退休的老炮来说，我们能做的，就是多给年轻教师一些指导、一些帮助，多给他们一些鼓励、一些支持，告诉他们，科研的道路虽然艰难，但只要坚守初心、脚踏实地，就一定能走出属于自己的路。我们也能做的，就是多呼吁、多建议，希望能有更多的人关注科研内卷的问题，希望科研评价体系能真正改革，希望科研资源能分配得更公平、更合理。

    我知道，我说的这些话，有些悲观，有些无奈，可能也有些不合时宜。但这都是我四十年的亲身感受，都是我看到的、听到的、琢磨的大实话。

    高校是科研创新的主阵地，科研工作者是科技创新的主力军。我们不能让“内卷”消磨掉

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