七岁的肌肉纤维，就是无法产生足够的动能。
“陈拙，你……”
体育老师看着这个还不到自己腰部高的孩子，也有点犯难。
“算了，你不用跑圈了。你去旁边玩吧。”
特权。
又是特权。
陈拙点点头，默默地走出了队伍。
他走到操场角落的双杠旁，费力地爬上去，坐在冰冷的铁杠上，看着远处那些在跑道上飞奔的、充满活力的十岁孩子们。
他们跑得气喘吁吁，脸蛋通红，汗水在阳光下挥洒。
那是生命力。
那是陈拙所没有的、属于这个年纪的莽撞和热血。
他从怀里掏出那本被翻得卷了边的《初中物理》。
既然身体飞不起来，那就让脑子飞吧。
他翻开书，跳过了前面的声学和光学。
那些对他来说太简单了，只要能看见、能听见的东西，他都能理解。
他翻到了第六章。
《欧姆定律》。
这是他这几天一直在啃的硬骨头。
并不是公式难。
I = U / R，这公式简单得连幼儿园小孩都能背下来。
难的是想象。
陈拙盯着书上那个简单的电路图：一个电池，一个开关，一个小灯泡。
书上说：“电流是电荷的定向移动。”
书上说：“电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。”
书上说：“神经冲动的本质，也是一种生物电的传导。”
每个字他都认识，但组合在一起，他的脑子里却是一片空白。
对于一个七岁的大脑来说，具象思维是优势，但抽象思维是短板。
他看不见电子。
他无法在脑海里构建出那个“电荷移动”的画面。
是像水流一样吗？
是像生物书里说的神经脉冲吗？
还是像地理书里画的长江黄河？
电压到底是什么？
是压力？
还是高度差？
他试图强行建模。
“假设导线是一条河……电池是水泵……”
嗡——
那种熟悉的、令人恶心的眩晕感又来了。
大脑过热。
陈拙痛苦地闭上眼睛，额头上渗出冷汗。
他发现自己撞墙了。
这是他重生以来遇到的第一堵真正的墙。
这堵墙不是知识的难度，而是认知的维度。
他被困在了这具七岁的身体里，困在了这个只能理解“看得见、摸得着”的世界里。
“该死……”
陈拙低声咒骂了一句，合上了书。
晚上八点，陈家。
陈建国在客厅看新闻联播，刘秀英在厨房洗碗。
陈拙把自己关在阳台的小书房里。
这个原本堆杂物的小阳台，现在已经成了他的私人领地。
桌上堆满了各种书籍，墙角放着一箱陈建国从厂里带回来的废旧零件。
台灯发出昏黄的光。
陈拙坐在桌前，死死地盯着面前的一堆东西。
一节一号大电池（那是从手电筒里拆出来的）。
一截细铜丝（从旧电线里剥出来的）。
一个小灯泡（也是手电筒里的）。
既然脑子想不出来，那就用手。
这是“大巧若拙”的精髓。
当智力无法突破时，就退回到最原始的感官体验。
如果不理解什么是“电”，那就
-->>(第3/6页)（本章未完，请点击下一页继续阅读）