李柏笑了：“对，语文不考递归，考的是情感理解。所以接下来要帮他补这块：从逻辑到情感的桥梁。但您知道吗？他那个递归分析说明他已经读懂了《陋室铭》的核心结构，读懂了才能分析。剩下的，是表达的问题，不是理解的问题。“
王明宇的父亲沉默了两秒，点了点头。
没有反驳。
李柏把十二个学生的过程档案全部展示了一遍。赵峰的“篮球背诗法“记录表。陈小雨的“化学方程式韵律稿“。还有几个学生自己写的学习小结：歪歪扭扭的，错别字不少，但每张纸上都写着“我觉得我能行“。
十二个学生，十二种方法，十二份看得见的进步。
会议室里的气氛从最初的凝重，慢慢变成了一种滚烫的东西。
那种东西在家长之间传递，不需要语言。
大概就是：原来我的孩子不是笨，只是没遇到对的方法。
王主任站起来，拍了拍手。
“各位家长，我说两句。“
会议室安静下来。
“上周李老师立军令状的时候，说实话，我替他捏了一把汗。“王主任的声音不高，但每个字都很清楚，“68.5到80分，一周时间，我在培训行业干了二十年，这个目标我都不敢轻易承诺。“
他顿了一下，扫了一圈在座的家长。
“但他做到了。不只是做到了，还超出了。“
他转过头，看向李柏。
“所以今天我在这里正式宣布：李柏老师的班级保留。并且从下周开始，他的班级可以自主选择教学方案，不受常规进度限制。“
话音刚落，有人鼓了掌。
是张浩的父亲。
然后是李静的母亲，手里还握着那块湿透的手帕，鼓得用力。
然后是赵峰的妈妈，王明宇的父亲，陈小雨的爸爸：一个接一个，掌声像潮水一样漫起来。
最后十二个家长全在鼓掌。
李柏站在原地，听着那些声音。
脑子里只有一个念头：还好今天早上把那件起球的衬衫换掉了。
不然站在这里，太他妈丢人了。
系统提示音在脑内响起，简洁清晰：“军令状任务达成，班级保留。检测到学生进步数据：12人单科提升均超过15%，最高提升33分。教学点结算中，请稍后。“
家长会散场的时候，张浩的父亲走过来。
“李老师，我有个不情之请。“
“您说。“
“今天中午，我想请您和孩子们吃个饭。不是客气，是真的想感谢您。“
他顿了顿，又补了一句：“我订了福满楼，王主任也去。“
李柏愣了一下，刚要开口说“不用破费“，王主任在旁边咳了一声。
“去吧，家长一片心意。咱们补习班难得有个庆功的机会。“
李柏想了想：“行，那我叫上孩子们。“
张浩父亲点点头，走了两步又回头。
“李老师。“
“嗯？“
“谢谢。“
他说完就快步走了，像是怕再多说一句就会暴露什么似的。
李柏站在会议室门口，看着走廊那头家长们三三两两离开的背影。
李静的母亲还在看那本写作本，边走边翻，走得很慢。走到拐角的时候，她停下来，掏出手机拍了其中一页，大概是发给孩子爸。
王明宇的父亲在打电话，声音压得很低，但隐约能听见“嗯，考得不错“和“那个老师确实有点东西“。跟来时那个录音的手机不同，这次他说话的语气是另一种东西。
赵峰的妈妈在走廊尽头站着，拿着那份92分的
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