第一行。苏晚晴：年级第一。总分672。

    第二行。隔壁班复读生：年级第二。总分664。

    第三行。一个陌生的名字——从四班进步幅度通道上来的，年级第三。

    林远顺着名单往下看。第四行。林远：年级第四。总分658。

    658。比上次高了十七分。语文129，数学146，英语149，理综234。语文是苏晚晴帮他补的——古诗词鉴赏的答题格式他这次严格按照意象、手法、情感三步走了，作文他用了秦秀兰教的引提析联结结构。英语149，扣掉的一分他猜是作文——高考英语作文不给满分是潜规则，他已经接受了。理综234，物理全对，化学有机推断扣了两分，生物遗传题他做对了，那道概率题的分母修正在最后验算的时候改了过来。

    年级第四。他看了这个数字好一会儿。

    不是兴奋。是那种爬了很久的山，抬头发现前面的几个山头已经能看见轮廓了。苏晚晴在他前面三个身位——672。八分的差距，主要差在语文和理综上。她的语文136，他129，差了七分。理综她240，他234，差了六分。数学和英语两人基本持平。

    “八分。”苏晚晴回过头，对他说了两个字。

    他没有接到成绩单之前，她已经算完了分差。她算分差的速度比看成绩单的速度还快——因为他和她的每一科差距她应该早就心里有数了。语文她压了他七年，理综她比他多了六分。这些数字在她脑子里不是分数的“分”，是刻度的“度”。她在量他们之间的距离。

    “下次。”林远说。

    苏晚晴的嘴角动了一下。不是笑，也不是不服。是一种确认——确认他说这句话的分量。年级第四说“下次”，和年级第四百八十九名说“下次”不是同一个概念。上一次他说“我会追上来的”，那时候所有人都觉得他在说梦话。这一次他说“下次”，没有人敢笑。因为他是年级第四。从第489名冲到第4名，花了不到三个月。下次，他说的已经不是追不追得上，而是追到多近。

    成绩单继续往下传。林小鹿：年级第156名，比上次进步了42个名次。她接过成绩单的时候没有像上次那样蹦起来——她只是低头看了好几遍，然后趴在桌上，把脸埋进胳膊里。林远以为她又哭了，但过了几秒钟她抬起脸，眼睛是红的，嘴角在往上翘。“156。”她把这个数字念了两遍，“我从第198名到第156名。四十二个名次。你知道这意味着什么吗。”“什么。”“意味着我离一本线又近了四十二个人。”

    赵凯：年级第298名。他看了成绩单之后什么都没说，只是从桌肚里拿出那个翻烂了的物理笔记本，翻到电磁感应那一章，重新开始看。他的笔在草稿纸上画了一个线圈——不是做题，是在试着理解一个他已经看了无数遍的图。他什么都没说。但什么都没说，比什么都说了更有分量。

    孙磊：年级第261名。他的化学终于及格了，不算高分，但至少不再是拖后腿的科目。他把化学卷子翻来覆去地看了两遍，然后把卷子叠好放进书包里。放进去之前他摸了摸试卷上的分数——不是迷信，是那种“终于拿到一个像样的分数”之后下意识的动作。

    顾安然：年级第218名。她上次是307名。这次是218名，进步了89个名次。化学满分。数学112分——从及格线以下到112，从三角函数到数列，她一道题一道题地啃下来了。这个分数在高手眼里不算什么，但对她来说，这意味着她在数学这门折磨了她三年的科目上，第一次站稳了脚跟。

    成绩单传完之后，教室里安静了很长时间。那种安静不是死寂——是每个人都在消化自己手里的数字。有的人在把进步的名次换算成离一本线的距离，有的人

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