不准确——梭子的位置太靠前了，卷布辊的直径比例也不对——但整体结构是对的。草图下面写了一行很小的字：“我爹的机器就是这样的。”他把作业本合上，轻轻放回原处。

    班主任姓秦，是个四十来岁的女老师，短发，用发夹别到耳后，戴一副黑框眼镜，镜腿上缠着一小截白胶布。她说话的时候声音不大但很清楚，站在讲台上一开口，下面嗡嗡的说话声就停了。她把全班的情况总结了一遍之后，开始一个一个点评学生。说到陆明远的时候她停顿了一下，扶了扶眼镜，眼镜框在她鼻梁上往下滑了一点，她用手指推回去。

    “陆明远同学算术成绩很好，这学期连续几次测验都在前几名。脑子转得快，问的问题有时候连我都得想一想才能回答——上周他问我齿轮为什么都是圆的，不是方的。我回去翻了一晚上物理书，第二天给他画了一下午的受力分析图。”她笑了一下，那笑意一闪就没了，“但是这个孩子话少，下课也不怎么跟同学玩，有时候一个人坐在座位上拿铅笔在纸上画机器零件，一画就是半天。你们做家长的，平时多跟他说说话。不是教育他，就是跟他说说话——随便说什么都行，问问他今天在学校吃了什么、学了什么。这孩子心里装着很多事，但他不太会说。”

    陆建设坐在明远的座位上，手里还捏着那本算术作业。课桌太小了，他的膝盖顶着桌斗，不得不把腿斜着伸到过道里。他低头看着作业本封面上明远写的名字——一笔一划，工工整整，但“远”字的走之底写得太短了，像是写到一半被人叫走了。他想起自己小时候也是这样，不喜欢说话，喜欢一个人蹲在院子里看机器。他爹活着的时候说他“闷得像个葫芦”。现在这个葫芦生了另一个小葫芦，连闷法都是一样的。

    家长会结束后，秦老师把陆建设单独叫到了走廊上。走廊的水泥地上画着跳房子的格子，有些已经模糊了，有些是最近才用粉笔重新描过的，颜色还新鲜。秦老师把手里的教案夹在腋下，教案的边角被翻得卷了起来，里面夹着各种颜色的便签纸。她语气比在讲台上时随意了些，但也更直接了些，没有了刚才面对全体家长时的那种正式感。

    “明远爸爸，我教了十几年书，什么样的孩子都见过。你们家明远属于特别安静的那种——不是内向，是心事重。他上课回答问题都对，但从不举手主动答，每次都是被点到名字才站起来，站起来之后说得头头是道，说完了就坐下去，一句多余的话都没有。下课别人都在操场上疯跑，他在花坛边上拿树枝画东西。我觉得这孩子心里装着事——也不是什么大事，就是比别的孩子多想了一层。”她顿了顿，教案从左边胳膊换到右边胳膊，“你们家里是不是最近出了什么事？”

    陆建设没有立刻回答。他靠在走廊的栏杆上，栏杆是钢管焊的，红漆剥落了好几处，露出底下锈迹斑斑的铁管。操场上明远正蹲在花坛边上，面前站了个比他高半头的小男孩，穿着蓝白条纹的海魂衫，那男孩似乎在跟他争论什么。明远站起来，把手里的树枝递给那个男孩，然后蹲下去指着地上教他画了什么。那个男孩接过树枝画了两下，画不出来，又递回去。明远又接回去画了一遍给他看，两个人的小脑袋凑在一起，挨得很近，从远处看像两颗贴在一起的栗子。

    “厂子里前阵子出了点状况，”陆建设收回目光，“一个管销售的合伙人卷了钱跑了。我忙了几个月填窟窿，天天早出晚归。可能我跟孩子说话的时间少了。”

    秦老师点了点头。她没有追问“出了什么状况”，也没有露出那种让人不舒服的同情表情。她只是把教案换了个胳膊夹着，靠在栏杆的另一边，也看着操场上那两个凑在一起的小脑袋。“明远这孩子心思细，你少跟他说几句话他心里都知道。但也不是坏事——心思细的孩子长大了做事也细。你只要让他知道你在就行，不一

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