这个论文有没有临床价值来展开。
台下，陆仁微微点头。
赵宇这个方向没有错。
甚至可以说，非常符合临床医生的第一反应。
但是，科研还有下一层。
……
很快，赵宇汇报结束之后，就进入了提问环节。
评委席上，那位头发花白的教授拿起话筒。
“赵医生，你的观点我认可，但是我想问，既然你认为终点选择存在问题，那你觉得作者为什么会选择LVEF作为主要终点？”
赵宇愣了一下。
他刚才准备了很多关于终点的问题，但没有想过这个。
稍稍沉默过后，他回答道：“可能是因为LVEF容易获取，而且临床应用比较广泛。”
教授点了点头：“还有吗？”
赵宇皱眉思考，“可能……样本量不足，所以没有办法观察更长期终点？”
教授笑了笑，“不错，但这只是表面原因，继续想。”
赵宇站在台上。
他感觉到，自己找到的问题，似乎只是冰山露出来的一角。
最终，他只是微微摇了摇头，“老师，我暂时只能想到这里。”
“很好，能够意识到终点问题，已经超过很多人。”林建东最后评价道，“请坐。”
赵宇回到了座位。
刚坐下，他就长舒一口气，“哎，还是差一点。”
旁边的刘雅琪笑了笑，“已经很好了。”
赵宇摇摇头：“但我感觉老师那个问题才是真正的问题。”
……
赵宇汇报结束，李涛重新走到了舞台中央。
“第二位，刘雅琪。”
李涛看了一眼手中的流程卡。
镜头随着声音切换。
坐在第一排的女生轻轻整理了一下自己的资料，随后站起身。
观察室里。
苏糖看着镜头里的刘雅琪，笑着说道：“她感觉好像挺稳的。”
严国华点点头：“复旦出来的学生，基础能力通常不会差，而且消化内科培养出来的人，有一个特点，那就是很细。”
林晓好奇问道：“细是什么意思？”
严国华笑了笑:“消化科很多疾病都是慢性过程，很多时候，一个指标、一句话病史，都可能影响诊断，所以他们习惯把所有细节都考虑进去。”
刘雅琪站到台上。
她没有像赵宇一样先提出一个结论，而是先打开第一页PPT。
PPT的标题只有一句话：
《从研究质量评价角度分析该研究的局限性》
她的声音缓缓响起：“我认为，这篇论文的问题并不是单一环节出现错误，而是在研究实施过程中，多个环节共同影响了最终结果。”
随后，刘雅琪按照研究流程开始分析。
第一，病例来源。
“该研究采用单中心回顾性研究，虽然能够保证病例资料完整性，但单中心患者来源具有一定局限，可能影响结果外推。”
第二，患者选择。
“作者排除了部分资料不完整患者，但是没有进一步分析被排除患者与纳入患者之间是否存在系统性差异。”
第三，随访。
“部分患者随访资料缺失，作者直接进行了病例剔除，这种处理方式可能造成选择偏倚。”
刘雅琪继续说道：“综合来看，这篇论文证据等级有限，结论需要谨慎解释。”
汇报结束，现场顿时响起了掌声。
相较于赵宇，刘雅琪获得的掌声更加热烈。
这主要是因为她的汇
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