转身看了一眼薛怀安，以稍稍客气一点儿的口气问：“薛校尉，你可有什么法子通知你妹子，让她警告所里面有的学生切勿乱动，只要不乱动，我的人绝对能保证不上级无辜，我只怕她们这些孩子在我行动的时候吓得乱跑，反而控制不住局势。”
薛怀安一听，犯了难。他知道初荷现在断不能转过身子来面向窗外冲着他打手语，这该如何知会她才好呢？
常樱见他面露难色，秀眉一掠，道：“要是太难就算了，别让令妹只身犯险。”
薛怀安一摆手，道：“等等，等等，我想一下。”
须臾功夫，薛怀安计上心头，转身快步走到站在远处的副校长面前，微微施礼，说：“老先生，不知可否借我一面小鼓，或者其它可以敲击的乐器？”
“有的有的，小鼓有的，薛校尉稍等，我这就取来。”副校长叠声说着，转身匆匆去取鼓。
未几，小鼓到了薛怀安手中，他拿起鼓，往初荷所在的窗口走去，选了个隐蔽处，开始一下一下敲起来。
常樱见他如此行事，先是有些奇怪，但是仔细观察，却见他击鼓时有时候一下击在鼓心上发出长而闷的一声响，有时候一下又击在鼓边儿上，发出短而脆的一声响，每击打两三下停一停，然后再继续击打。她顿时明白这鼓声一定另有含义，大约是以声音在传递消息，心中不由得疑惑莫不是自己小觑了这个年轻的锦衣卫，他和他那困在楼中的妹妹看起来似乎都并非是等闲的人物。
起先，初荷因为深思都放在莫五身上，并未曾留意窗外忽然响起的鼓声中有什么奥妙。但是稍稍停了一会儿，她便听出这鼓声绝非随意敲出。一来，这鼓每次敲了几声之后，都会有一个略微长时间的停顿，二来，这每次停顿之间的一连串敲击，都保持着一个很固定的频率。再仔细听听，组成鼓声的是两种声音，一声长而闷，一声短而脆。
长长长。
长长短。
短短。
长短短。
初荷在心头默默数着，一下子明白过来，莫尔斯电码，这是有人在用莫尔斯电码击鼓。
祖上传下来的莫尔斯电码自己只教给过薛怀安一人，这击鼓之人必是花儿哥哥无疑，这是他在和我联络啊，初荷想到这里，按捺主有些激动的心情，倾听鼓声。
她先抓住一串鼓声中最长的那次停顿，知道这便是一个句子的起始位置，然后在心底默默数记着鼓点儿。
长长短，接着是一个小停顿——这是K
短短，接着是一个小停顿——这是I
长短短，接着是一个小停顿——这是D
段短短，接着是一个小停顿——这是S
之后，是一个长停顿——这是一个单词结束了，K——I——D——S，KIDS
初荷默默在脑中记录下这电码——KIDSNOMOVE
是的，花儿哥哥对我说——KIDSNOMOVE，这是什么意思？KIDS，孩子们，复数，指我们这里所有的人，ＮＯＭＯＶＥ，别动，为什么，为什么别动？
初荷想了想，明白过来，一定是外面的花儿哥哥他们要有所行动了，这是让自己提醒同学们在这个紧要关头一定不要乱动。她心下豁然开朗，于是背着手，向窗外比出一个OK的手势
薛怀安此时正一边敲一边望着初荷伫立的窗口，一见初荷那个食指和大拇指做圆，其余三指竖起的手势，便知道这丫头已然明白了自己的意思，心头一喜，收去鼓声。
他正要离开，猛地又想起初荷这丫头可能会为了向同学传达这个意思，做出什么冒险的举动，心里立刻又担忧起来，咚咚咚一串鼓点儿，打出一个“WARY”来。
初荷听见薛怀安用鼓声让她谨慎行动，随
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