事实上，一个月是很有必要的。

    因为英国的小学一年级和中国大不相同。

    中国的小学一年级其实只要学语数英三科就可以了，其中英语的水分高到一个学期的课本只有六到八个三四句情景对话，死记硬背那几句话就结了，语法句型什么都不用学。语数也不能说难，稍微用心一点就可以在八十分之上了。（小然当年就是只有语数两科，老豆老母的要求是语文不能低于95分，数学不能低于97分。要是低于这个标准，回到家我就自动把门后那根打我专用的小竹棍拿出来，我老豆就会看试卷，差一分打一棍。至于小然当年怎会这么乖呢？小然现在也想不明白，也许是主动受罚老豆老母下手会轻点吧。）其他科目叫副科，根本就不用花心思在那上头。

    但英国的小学一年级就大不相同了，所有科目都是主科，没有主副之分。实际上，Sue在圣约望小学要学习七科：英语、历史和地理（把中国的政治科目也包括了）、视觉艺术（在中国被称为美术）、音乐、数学、科学（在中国算是生物和物理化学吧）以及体育。除了数学，每一科我都是从零开始。当初做的入学测试只有三部分：智力测试、简单的文学知识和数学逻辑推理能力。只证明了Susie有学习的能力而已，并不代表Sue已经具备了小学一年级的小朋友的实力。圣约望小学不好混啊，给你看看一年级的书目（有兴趣的，到作者有话说看）你就明白了。

    所以，为了证明给奥莱尔先生看，以及不辜负奥莱尔夫人的推荐，这一个月，我真是吃尽了苦头。

    首先是其他同学已经互相熟悉了，而且他们有很多是从幼儿园就相识的（其实很多英国小朋友是没有上过幼儿园的，因为5岁就要进小学的说！有些偏远地区倒是可以推迟到十二岁，但Sue是在伦敦，而圣约望小学是贵族学校），现在早就抱成一团，要融入去不容易啊。幸好5岁的孩子既不懂妒忌也不懂排外，奉上一个笑脸，很快就可以交到朋友了。

    其次，我想感叹说一个班二十来个人真好，少花了很多时间去认人，人际关系也不会太复杂，不会太耗费心神。但是，要找一个合作伙伴，也真的是难啊！（英国的小学经常有小组作业，找合作伙伴是一件必然和十分重要的事。）

    第三，老师真的很实际！从他们的教学就可以看得出来，以数学课为例。

    数学课非常重视数学知识运用能力的培养，课堂通常采取团队合作的形式，锻炼孩子们的数学交流能力。团队合作不是简单地分小组，而是依据多种分组策略，让孩子们之间建立“同舟共济”的关系，既有组间竞争，还有组内分工协作，让孩子们体验到团队协作的荣誉感。

    三年级学习三角形一课时，要求学生们策划一次奇妙的城市旅行，在规定时间去完三个不同景点。首先，小朋友们进行分组，小组长带领组员为professor设计行程，有人负责计算距离，有人负责计算时间，大家各抒己见，最终由小组长展示本组的想法。这个过程中，孩子们不仅学会了旅游的英文表达方式，还锻炼了时间规划、组织协调、判断推理等能力，最终理解了三角形的表达和属性。

    就是说一节的数学课教了我们灵活的应用所学的知识，又让我们学了语法课，同时培养我们的合作能力和竞争意识，再加上组织规划逻辑推理••••••的培养，这都一箭几雕了？能不佩服老师的精明吗？

    第四，英国的学校会真的致力于培养素质人才，让学生全面发展。

    拿我来说，小学没实践课，初中是一个巴掌都数得来的几次，高中更是凄凉，我读的是物理也没多少机会碰到实验器材。

    在圣约望小学，很注重科学探究活

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