「是。」李逸尘道，「殿下方才那三个问题，每一个都很难。」
「但第三个问题——县衙事多钱少，上解比例固定——是最根本的。」
「这个问题，臣没有完整的答案。朝中大臣们，也没有。因为这是大唐立国二十年来，从未真正面对的挑战。」
「从前，朝廷关注的是如何恢复生产、安定社会、巩固边防。县衙钱不够，就少办事，或者凑合办事。」
「只要不出大乱子，朝廷不会深究。」
「但现在不同了。」
「预算制度把县衙的收支摆在了明面上。钱不够，事办不好，责任就清晰了。」
「这个矛盾，再也藏不住了。」
他顿了顿。
「这是坏事，也是好事。坏事是问题暴露了，好事是，我们可以正视它、研究它、解决它了。」
李承乾若有所思。
「让学子们讨论————能讨论出什麽？」
「不一定能讨论出答案。」李逸尘道。
「但讨论的过程，本身就是价值。
，「贞观学堂的学子，他们未来都会进入仕途，有些人会成为县令、刺史，有些人会入朝为官。」
「让他们在学堂里，就这个难题展开辩论、碰撞思想，就是在为未来培养能解决问题的官员。」
「而且，殿下，有些话，学子可以说，朝臣不能说。」
李承乾明白了。
朝臣有立场，有顾虑，有派系。
很多话，他们不敢说，不能说，不愿说。
但学子没有。
他们可以就事论事，畅所欲言。
他们说的，也许不成熟，也许偏激，但那是真实的声音。
「先生，」李承乾道，「你是不是————已经有思路了？」
李逸尘没有否认。
「臣确实有些想法。」他道。
「但这些想法还不成熟，需要验证，需要碰撞。让学子们先讨论，臣听听他们的意见，再把自己的想法讲出来。」
「臣会在学子讨论之後去贞观学堂讲一课，关於这些问题的自己的一些思考。」
李承乾看着他，忽然笑了。
「先生，你每次说有些想法」的时候，其实就是已经有办法了。」
李逸尘没接话。
但李承乾知道，他没猜错。
「那先生打算什麽时候去讲课？」
「等学子们讨论得差不多了。」
李逸尘道，「预计八月底。」
李承乾点头。
他没有追问具体要讲什麽。
因为他知道，先生讲课，从来不只是讲课。
那是解题。
县一级预算制度推行遇阻，这是一个难题。
先生要去讲一节课，把这个难题解开。
他只需要等着听。
翌日。
两仪殿。
李世民坐在御案後，面前摊着唐俭昨日呈上的奏疏。
他看完了。
然後沉默了。
唐俭在奏疏中，如实汇报了各县反馈的困难。
奏疏写得很客观，不回避困难，也不夸大成效。
但李世民还是从中读出了两个字。
吃力。
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