引导而非控制。】
写完，他自己都觉得有点假。
但考试时间到了。
屏幕上的试卷消失，出现评分界面：
【阅卷中……】
【第一题：15分（答案基本正确，但不够完整）】
【第二题：20分（正确）】
【第三题：0分（错误）】
【第四题：20分（正确）】
【第五题：18分（观点明确，但不够‘顺从’）】
【总分：73分】
【结果：及格】
第三题0分？
正确答案是什么？
陈默没时间细想，门卫已经递过来一张卡片：
学生证
姓名：陈默
班级：高二（7）班（临时分配）
学号：20230721
有效期：7天（或直到毕业）
“拿好。”门卫说，“丢失不补。现在，去教室。早读已经开始五分钟了。”
学校大门自动打开。
陈默走进去。
门在身后关闭。
第三节 高二（7）班
校园里的景象让陈默愣住。
操场上，几百个学生整齐列队，正在做广播体操。
但他们的动作完全同步，像提线木偶，脸上没有任何表情。
更诡异的是，他们的影子……方向不一致。
有的影子朝东，有的朝西，有的根本没有影子。
阳光从东南方照来，但影子的方向乱七八糟。
镜像侧的影响。
陈默低头看自己的影子——正常。
他快速穿过操场，走向教学楼。
教学楼是一栋五层的旧楼，外墙贴着白色瓷砖，很多已经脱落。
入口处贴着《教学楼管理规定》：
1. 进入请保持安静
2. 上下楼梯请靠右行走
3. 不得在走廊奔跑喧哗
4. 迟到者需在门口罚站一节课
5. 上课期间不得随意出入教室
陈默看了眼时间——他手机上的外部时间，但学校内部时间可能不同。
他需要找到高二（7）班。
一楼是高一年级，二楼高二，三楼高三。
他走上二楼。
走廊里很安静，两侧教室的门都关着，能听到老师们讲课的声音，但内容模糊，像是隔着水。
他找到207教室——高二（7）班。
后门有一个小窗。
他凑近看。
教室里坐满了学生，大约四十人，都在认真听讲。
讲台上，一个女老师正在板书，写的是数学公式。
看起来……很正常。
但陈默注意到，所有学生记笔记的动作完全同步。
翻页、写字、抬头看黑板，像被同一个程序控制。
而且，他们的眼神空洞，没有焦点。
陈默轻轻推开门。
所有学生齐刷刷转头看向他。
四十张脸，四十双空洞的眼睛。
老师也停下板书，转过来。
她戴着一副黑框眼镜，脸上挂着标准的微笑，但眼睛和学生们一样空洞。
“陈默同学，你迟到了。”老师说。
“抱歉，我……”
“迟到五分钟，按规矩，罚站一节课。”老师指了指教室最后面的角落，“去那里站着，不要影响其他同学。”
陈默走到角落，站好。
老师继续讲课，学生们转回头，
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